2023年12月15日星期五

12月7日

大孙子知合收到小学第一学年第二学期的学校评估。评估表有整整五页的内容，我曾经做人力资源管理，对评估的内容与方法，关注教学理念和内在逻辑。细细阅读翻译软件转化来的评估表，尽管有些词语略微“洋泾浜”，但内容还是令我震撼，所以在此分享。

P1：

我们学校每两次以书面报告形式总结知合的进步，并通过访谈或会议提供持续的细节。

在幼儿园（第一阶段），报告将描述知合的成就与教学大纲标准进比较。

在英语和数学方面，知合的成就将使用一种记录方式以下描述符：3    超越标准  2    一般  1   标准以下。

还将提供英语和数学的总体成绩描述。

P2  英语  总体成绩  3超越标准  2一般  1标准以下

英语从以下几个方面评估：

口语和交流、词汇、语音意识、语音知识；阅读流畅程度、阅读理解、创建书面文本、拼写、手写；理解和回应文学。

老师点评：

知合的英语优势是：  他能够流利和解地阅读各种具有挑战性的小说和非小说文本    他的回答表明他有能力分析和评估角色的行为或事件，并表达对所读文本的看法    他在他的作品中展示了对高级语法的深刻解以及描述性词汇的价值。

书面作业   他有信心用连词、形容词和高级词构建复杂的子，标点符号，例如语音标记。

   知合未来的方向包括：  通过解释和讨论文本中的推断含义，努力建立更深入的理解    根据受众和目的改变阅读的速度和表达方式。

人类社会及其环境    历史/地

老师点评：

知合在这方面的优势在于他：

能够   通过提出和回答问题来展示探究技巧    回答问题，给出由    在图示地图上找到熟悉的地点    识别重要的原住民或托雷斯海峡岛民地点；

知合学习的下一步可能包括他的以下能力：  调查原住民或托雷斯海峡岛民地点的重要性    描述原住民或托雷斯海峡岛民如何代表他们与地点的联系。

P3 数学  总体成绩  3超越标准  2一般  1标准以下

数学

数与代数

读取数字并表示至少20的整数

数字关系的原因，通过组合、分离、比较、集合来模拟加减法

通过共享和计算对象集合来形成相等的组

测量与空间

描述并比较相似形状的区域

对事件进行排序并读取时钟上的时间

数据

将对象组织成简单的数据显示并解释显示

老师点评：

知合在数学方面的优势是 – 他展示了对整数概念的清晰理解。他能够轻松导出更高数学的数字组合。他在使用图画、文字和数学记录分组和共享的独立性以及解释他的想法。- 他在创建相等群体时的信心，用图片代表他对乘法的理解单词和数句。

知合未来的方向包括：应用、解释和演示更高级的数字策略，例如加倍、减半和解决问题时依赖 – 将减法描述为数字之间的差异，而不是使用一系列的减法表示，例如使用数轴来模拟差异。

科学和技术

老师点评

知合在这方面的优势在于他能够：- 与同行合作，分享想法和记录观察结果 – 描述特定物体如何在陆地、水中或空中移动 – 描述人们如何使用数字技术进行交流，使用机器人Bluebot 创建算法来解决问题。

P4

个人发展  健康和体育

老师点评：

知合在这方面的优势在于他能够： - 解释在家中保持安全的方法 – 描述在阳光下保持安全的各种策略，例如戴帽子、使用防晒霜。在小组活动中展示组织能力。在比赛中准确地运球和用脚踢球。

知合学习的下一步可能包括他的以下能力：- 有效地使用游戏设备，例如正确的握力和姿势。通过相应口头和非口头知识来理解游戏中使用的交流方式。

创意艺术

老师点评：

    知合在这方面的优势在于他能够：展示对音乐的节奏 – 与同伴一起在戏剧表演中即兴创作动作。利用老师的反馈来提高戏剧表演。在舞蹈空间中走动，保持个人空间。

知合学习的下一步可能包括他的以下能力: 创作一首简单的韵律或歌曲 – 尝试用动作来表达他的感受或情绪，对设定的编排做出适当的反应。

P5

社会发展：

表现出对自己和他人的尊重：- 爱护个人和学校财产 – 有效管理情绪 – 与同伴积极活动 – 对自己的行为负责 – 表现出韧性。

致力于学习：

- 积极参与自主学习- 协作参与小组学习环境 – 努力实现学习目标 – 表现出积极的学习态度 – 应用反馈来改善学习 – 展示组织能力。

出席率：

    截止2023年12月1日缺勤情况  全勤

总结：

知合是一个极其优秀的学生，他对学习有着成熟的态度。他自信地利用主动性来拓展自己的知识。

知合丰富的词汇、敏锐的反应和深刻的思考吸引了他的听众。他积极运用成功标准来反思和修改他的工作。知合始终表现出内在的动力和积极的心态。他热爱学习、开朗的性格增强了我们的学习环境。

知合所有的评估项目得分都是 3 （超越标准）。

12月12日

爸爸妈妈发来知合第一学年结束学校颁证仪式的视频。视频中每个孩子都认真、激动红地走地毯，庄严的从老师手中获得证书。

 

爸爸：今天知合的小学第一年结束了。领个证书。

奶奶：很有仪式感的学年结束仪式。他们班18个学生，知合个子最小呢。

妈妈：知合按姓氏排名压轴上台。

奶奶：知合是压轴的小学霸呀。领的是学年成绩单？

    妈妈：领奖状。

奶奶：哦，阿拉知合得的是什么奖状？

爸爸:  每个人都有的，和成绩单类似的概念，每个人都得到很好的评价。知合证书上老师的评语是：For outstanding academic achievement, and displaying creativity and excellence in literacy 学习成绩优异，表现出创造力和优秀的读写能力。

奶奶：懂了。但咱们知合的成绩算比较好的吧（之前看过了知合的评估表，这个判断应该是有依据的）？

爷爷：中国大陆思维（呵呵，想也想得出爷爷就是很鄙夷奶奶的神态）。

爸爸：还真不知道，老师只说好话。

奶奶：这就是东西方教育方针和理念的不同。

妈妈：知合的各项成绩是超过Kindy孩子标准的，他们没有排名，没有考试，但从老师的反馈来看他的英文数学是班上比较优秀的。老师每周根据学生的阅读能力发书带回家读，上周别的妈妈问我老师给知合看的书是什么等级，我说了之后他们都表示惊叹, 那应该说明是不错的，呵呵（虽然是在文字沟通，但奶奶能想象得出妈妈愉悦的笑容）。

奶奶：奶奶也很自豪呀。

妈妈：每个人的奖状都不一样，知合的写着——出色的学术成就，展现出创造力和优秀的阅读能力。全部优秀。国内比较严格，这边鼓励为主，主张快乐学习。

奶奶：应该这样，孩子们受到好的教育，很幸福。

12月13日

妈妈发来知合在中文学校课业结束的照片。老爸说全班同学都获得优秀奖。好呀，学习可以有目标，但不要有太多的功利心。太卷的教育模式，家长和孩子都身心疲惫，却难以形成真正的核心能力，独立性和创造性都不被鼓励，未来的发展可持续性就比较差。