学习心得

本周，我有幸聆听了胡春娜老师的《激发学生道德认同的教学策略》，让我对如何上道德与法治有了新的看法。

上《道德与法治》课站位要高、着手要低，要以孩子为中心。每个孩子都是独一无二的个体，多元智能告诉我们，每个人都有他擅长的领域，也有他与生俱来的短板，我们要因材施教，尊重学生的个性发展，要以学生的角色去考虑他们的感受，用他们喜欢的认同的方式，因为教师永远无法替代学生的学习。

道德教学是思想教学，首先先决因素是学生在思想上是否接受认同教师，思想上是否抵触，如果学生愿意乐意接受，这样学生才会对教师创设的情景、提供的教学资源、教师的讲授等产生兴趣。通过学生自己的感受与感悟，从而形成道德的认识、引发情感，最终形成道德的行为。让学生喜欢上品德课这是走心的先决条件，老师不能像平时一般授课的模式给学生进行教学，而是要结合品德课的特点进行精心设计，给学生进行教学。

上品德课前要思考一下，我上与不上有什么区别？对学生思想、行为会有什么区别？对学生当下的生活和以后的生活的帮助在哪里？促进在哪里？指导在哪里？影响在哪里？这样的品德课对学生今后的人生的意义和价值在哪里？上《道德与法治》课就是为学生当下和将来的幸福人生起积极作用，还能发挥其他学科无法替代的功能，成为学生人生的成长中的一块块基石。