时间

2022年9月16日

活动地点

会议室

活动内容

商讨本学期课题计划；集中研讨；学习文章《两园一角：幼儿“悦劳悦动”的主阵地——课程游戏化背景下幼儿劳动教育的真践行》

活动承担者

吴超珺、居洪梅

活动过程记录

一、课题主持人宣读本学期课题组计划。

课题主持人宣读本学期初步制定的课题计划，结合幼儿园实情及幼儿的经验，确定学期研究的方向和内容，重点商讨本学期课题组具体工作和每月活动内容。课题组成员进一步完善本学期课题研究计划和内容。

主持人：本学期课题组与社会领域组进行联动，结合本园在劳动实践活动中已有的经验，对于幼儿园劳动教育方面存在的问题进行优化研讨。每月的课题组活动，认真学习，加强专业理论，积极写好学习心得和反思，理论结合实践，更好地实施幼儿园体验式劳动教育。同时本学期的重点是幼儿种植方面的优化和研讨

二、集中研讨并梳理：幼儿园体验式劳动教育方面存在的问题，可以重点围绕种植方面展开讨论。

朱彩燕老师：幼儿经过一年的小班学习生活，在班级活动时已有初步的劳动的意识，大部分幼儿愿意主动参与劳动，但往往因为动手能力 ，耐心不足，常常出现“三分钟热度”的情况，不能完成劳动任务。

张凯芸老师：幼儿劳动的积极性和持续性可能会随着时间和活动的进展而减弱，教师可以尝试用绘本为媒介，带领幼儿融入到绘本场景中去，提升幼儿参与劳动的积极性。通过汲取绘本的精华，让幼儿了解绘本主题、人物、情感等，此外再引导幼儿融入对应的劳动游戏，从而更有效地开展劳动实践活动。

顾佳雨老师：幼儿缺乏种植管理的相关经验，浇水、拔草、施肥、工具、种植间距等都会影响植物的生长，幼儿认领一块土地进行管理照料，不同的小组种植相同植物，改变其他变量，进行观察并记录种植故事，有利于幼儿互相观察比较，有利于培养幼儿的主人翁意识，提高劳动的积极性，使幼儿在种植的过程中对植物充满感情。

赵燕老师：种植活动对于幼儿来说是很陌生，所以教师要根据时令和节气，引导幼儿关注植物的根、茎、叶、花及果的不同特点。如瓜类的重点在果，土豆、红薯及山药等植物的重点在根，生菜、包菜等的重点在叶，莴苣等的重点在茎。要系统规划，根据幼儿年龄和季节，选择合适的植物，真正把种植纳入课程之中，使其成为幼儿园教育活动的有机组成部分。

居洪梅老师：在种植活动方面，对于中班上学期幼儿来说离自己的生活经验还是比较远的，他们的劳动经验不足。对于支持者的教师来说也可能存在不懂如何同幼儿一起对种植活动进行规划，不懂因地制宜地选择适合的植物种类进行种植。所以常常会出现叶子枯萎或者一学期下来植物没有太大的变化的情况。因此，在种植前，需要教师和幼儿一起商讨种植的计划，了解种植该种植物的管理方法，可以向有经验的家长请教，并结合网络和书籍等相关材料探讨种植技巧等。在观察和照料中进一步了解种植的方法，体验种植的乐趣。

三、共同学习文章《两园一角：幼儿“悦劳悦动”的主阵地——课程游戏化背景下幼儿劳动教育的真践行》，并撰写好学习反思。