2021年的中考尘埃落定，备受关注的语文试题也浮出水面。2021年的中考语文试题最突出的特点是回归语文课堂教学，落实核心素养，聚焦学生成长。

一、回归语文课堂。著名特级教师程翔在其论文《论教、学、考一致性对语文统编教材的意义》中提出，一份试卷要有一定比例的题目来源于课内。（《课程•教材•教法》2021年第三期），2021年的中考语文试题正体现了这一点。在积累与运用部分，字音字形均选自统编教材的“读一读，写一写”和课下注释，经典诗文默写均出自“背诵优秀诗文80篇”。记叙文阅读是从课本《孤独之旅》、《背影》、《台阶》等关于成长、父子之情的篇章中迁移而来。比如在《孤独之旅》的课堂教学中就会让学生梳理杜小康成长变化的关键词，中考题中就考察涂干西的成长变化。在《背影》和《台阶》的教学中会让学生思考“我”与父亲的关系，在中考题中就考察涂干西对父亲的认识。文言文《周亚夫军细柳》就直接来自课内所学。古诗鉴赏《木兰诗》也来自课内。

二、落实核心素养。语文学科核心素养为：语言的建构与运用，思维的发展与提升，审美的鉴赏与创造，文化的传承与理解。在语言建构方面除考察字音字形汉字书写等外，在语段改错这个题中考察偏正短语、句子成分（主语）、标点符号（冒号和破折号）。在文言文阅读中考察一个虚词“与”的意义与用法，“君与家君期日中”、“微斯人，吾谁与归”这两句中的“与”均可翻译为和，但一为连词，一为介词。在思维发展方面，在综合性学习中考察根据情景仿写、依据材料撰写演讲稿。在非连阅读中考察学生概括能力、搜集、整合、比对信息的能力。在审美鉴赏方面，名著阅读部分考察对现代诗歌的鉴赏，古诗鉴赏考察“互文”的修辞，以及巾帼英雄的女儿情态。在文化传承方面，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化渗透在经典诗文默写、古文阅读、古诗鉴赏，综合性学习，选词填空、语段改错当中。

三、聚焦学生成长。立德树人始终是教育的核心要义，聚焦学生成长是中考语文试题的显著特点。在非连阅读中涉及到家庭教育（优势视角、缺陷视角）、教育惩戒、思想道德偶像等对学生成长至关重要的话题。非连的材料一摘自《中国青年报》的调查报告《近九成受访少年儿童相信未来15年自己有更多机会成长成才》，图文结合，反映出新时代的少年儿童对社会更认同，国家意识和国家认同感更强。材料二《父母应善于发现并发挥孩子的优势》，孩子的发展优势是在长期陪伴中发现的，父母要在尽可能多地、有质量的陪伴中观察孩子的发展优势，以“优势视角”看待孩子的问题和发展潜力，而不要用“缺陷视角”总是盯着孩子的“不足”和“缺点”不放，造成孩子严重缺乏自信、自尊，要在养育过程中发现孩子的潜在优势。材料三是《完善校规校纪保障教育惩戒规范实施》，实施教育惩戒的目的在于促进学生全面发展和成长成才。材料四是《当前青少年娱乐偶像崇拜新特点及问题》，发挥偶像影响，引导青少年塑造健康人格。在记叙文阅读中涉及孩子的健康成长以及父子之情。在作文中也涉及到孩子的成长，《这，就是我的节奏》，其中节奏既可指学习生活节奏，也可指情感成长节奏。