(接上集)

朱老师按捺不住了，“其实，是这样的……”（此台词由我杜撰）

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“还有，这一幅图呢……”（此台词由我杜撰）

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大家被挑起了兴趣，气氛热烈起来，争相发表议论，或提问，或聊起自身的感受。

林虹老师起头。

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接下来是陆娴敏老师，一个有力的手势。

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马建宁老师也不甘落后，说起了她最喜爱的一幅图。

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感动到落泪的刘晶波老师说起她与已逝父亲的情感，在场的人无不唏嘘。

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周翔老师也来了兴致，就简、繁两个版本谈起了版权位置对图画书阅读的影响。

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郑荔老师非常喜欢《团圆》，一定要第一时间带回家读给女儿听，身为一位妈妈和一个教育研究者，她非常想知道孩子对这本书的反应如何。

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俞洋和马瞬琴老师从教育工作者的角度出发，表示这张图非常适合做成大的教学挂图让孩子认知，看来，各人对《团圆》的感受都不尽相同啊。

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接下来，吴邵萍老师谈了她对《团圆》阅读对象和地点的看法，最好是在家庭氛围里为孩子朗读，通过家长与孩子的互动交流，很容易就进入到感情中去，在学校的大环境里则达不到如此好的效果。嗯，看来，林虹老师也赞成这个观点呢。

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信谊的编辑小莹把各位老师的想法和建议认真记录下来。

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哇，好漂亮的两捧玫瑰，不过，人比花娇！

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进入签名环节，不忘把美丽的花儿拍进去。

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最后，大家“团圆”。

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郑老师眼睛闭上了，再来一张。

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对了，可不能少了它！

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欲知详情，请看下期文字稿。（这个，偶要慢慢整理……）

期待不久之后的《一园青菜成了精》读书会，想必也十分精彩。