自从分享了“学涯初始，如何建立良好的学习习惯”一文，很多朋友问妈妈：

- 难道哥哥没有厌学的时候吗？

- 有没有遇到学习的瓶颈期？

- 妈妈一直都有兴趣和心情教吗？

对于这些问题的回答，是肯定的，也是否定的。厌学，想必谁都会遇到，虽说妈妈是喜欢学习之人，但厌学的情况也时有发生，更何况学龄前以玩为重的小男生呢？至于学习的瓶颈期，当然也是有的，尤其是知识内容更上一层楼之时。但…妈妈觉得，这些都不是问题，而且可以说都是学习过程中肯定会出现的正常现象；那么，解决方法，或者说是应对措施，才是重中之重的关键点。

【进一步，退两步】妈妈觉得，学习遇到瓶颈期的一大根源就是，所学的知识内容，不但是全新的，而且是在原有基础上的一个很大的跨度，小朋友对于挑战的驾驭能力还不完善。那么此时，为了重新为哥哥建立学习的兴趣与自信，妈妈会采取“前进一步，后退两步”的方法，简单举例来说就是，A、B、C分别代表三个不同层次的学习（C为最高，也是最难），如果小朋友在学习C的时候，遇到了瓶颈，那么妈妈不是退回至B，而是直接退后两步，回到最初的A；貌似如此这般是只退不进，但实则是，难度大的C会使小朋友失去学习的兴趣，那么信心也会大打折扣，再次回到熟能生巧的A，手到擒来的学习，再次将积极性建立起来，那么继续攻下C，也就不是问题。

【以游戏带动学习】这要感谢爸爸想的办法，而且爸爸的理论是，家庭教学，重在学习这件事情，至于如何学习，为何不能灵活机动一些呢？出于小男生以玩为重的心理，爸爸以游戏带动学习，桌面游戏摆出来，哥哥的作业书也准备好。小朋友按照学习计划开始做题，每做对一题，就可以掷一次骰子；再做对一题，继续掷；而爸爸掷骰子的机会，只有是哥哥做错了题的时候。那么…如果想将爸爸远远地甩在后面，哥哥就要不断地认真思考，正确解答所有的题目。用这种办法，不但小朋友玩得开心，而且学得也快乐，关键是做题的速度和质量都有大幅度的提高。

【玩游戏，学知识】在【以游戏带动学习】中，妈妈提到了爸爸的游戏，那么这里就做一个简单的介绍吧！这是爸爸为兄弟俩量身定做的“学习”游戏，爸爸和哥哥（偶尔弟弟也会加入其中），每人一个小动物代表自己，掷骰子而向前走，每走到不同颜色的格子（爸爸称之为“城堡”），会有不同的要求，或退后，或前进，或接受挑战。那么由此而得到的学习机会则是，不但要有阅读的能力，读不同的要求；而且还需要有计算的本领，算掷骰子的总点数；那么对于遇到的“挑战”，爸爸会事先准备好一些小文章或小应用题。如此这般，是不是既玩了游戏，又学到了知识？而且如果哥哥有战胜不了的挑战，那也将是促进小朋友学习的一个机会。（至于桌面游戏所带来的教育机会，大家可以参见此篇博文，“简单桌面游戏所潜藏的7大教育机会”）

【明知故问作学生】一直以来，为了鼓励和加强哥哥的中文学习，妈妈经常会告诉哥哥“我不懂英语”，但每天和爸爸的交流，说自己不懂英语，这种“骗局”好象也维持不了很久吧？于是乎，妈妈又想出了另一“新招”，告诉哥哥自己也要学习英语，要学习读和写，那么…小朋友写作业之时，也就是教妈妈的机会，比如说学习英语语法的动词，如果主语是第三人称单数，那么动词结尾就需要加S；每次见到动词加了S，妈妈就问哥哥“为什么”？然后再明知故问，“如果说A cat sits on the ground；那么如果是Three cats，是sits？还是sit”？再就是，“是I sit in the chair？还是I sits in the chair”？想做一个合格又负责的小老师，那么哥哥也是需要不断学习的吧？要知道，妈妈的问题可是水涨船高的哦！

【妈妈故意犯错误】如果说英语方面的问题，妈妈可以【明知故问作学生】，那么对于一些数学方面的知识或题目，妈妈的这招，不但不灵验，而且好象行不通，那么妈妈就来故意犯错请哥哥“指正”吧！而且还会故弄玄虚地犯一些非常愚蠢又低级的错误，比如说，在学习两位数的进位加法之时（如24+48），妈妈会故意说“等于62”，哥哥自然会说“不对”，那么，为什么不对呢？如何完成进位加法？小朋友不但自己要会，而且还一定要能够讲得出来；讲完之后，还会再出一些类似的题目请妈妈做，那么妈妈就抓住哥哥的薄弱环节，如25+35之类的题，因为尾数是0，小朋友经常手足无措，对于这类的题目，妈妈就经常做错，以给哥哥纠正妈妈和巩固自己的学习机会。

【弟弟请教哥哥答】在学到自然科学知识的时候，不但哥哥学习，而且小弟弟也经常拿着家里的假花问妈妈各部分的名称（如下图），那么此时的妈妈，则会搬出哥哥这位“英雄”，告诉弟弟，“对不起，妈妈不知道这些哦，这样的问题，你要请教哥哥，哥哥会告诉你”。各式各样的问题，只要妈妈觉得是哥哥能力范围的，一般都会请弟弟去请教哥哥。无形中，将哥哥推上了一把骑虎难下的座椅，为了在弟弟面前保持和建立自己的威信，是不是必须积极努力地学习？经常地，每天早餐后哥哥开始学习的时候，都会告诉弟弟，“你先去自己玩，我要先学习，等我学完了，我才可以教你”。这也不失为促进哥哥学习的一个好方法吧？

【暂停而稍作休息】有的时候，如果妈妈或哥哥的状态不佳，那么就暂停下来稍作休息，相信“磨刀不误砍柴工”，与其苟延残喘地举步维艰，不如慢下脚步来养精蓄锐一番，再次前进之时，又将是精力充沛、信心十足。妈妈觉得，与【进一步，退两步】有着异曲同工之处，貌似慢下来，甚至停下来，但实则是为再一次的冲刺做好准备。

妈妈最后语：写到最后，妈妈想说的则是，对于家庭教学来说，灵活性和量身定做，就是最大的优势吧！而且呢，妈妈的心情、心境和心态，也是至关重要的，再次回到文初的问题，说心里话，妈妈也不是一直都有兴趣和心情，情绪低落，或者失去兴趣之时，那么就暂停一下，也许一天，也许几天，毕竟，无论是教，还是学，都是需要一份好的心态，妈妈情绪不高之时，不但教得没有热情，而且对小朋友的耐心可能也会缺失。