精彩的数学表演课

王艳珍 （数学）

每当夜深人静我伏案备课的时候，学生们在课堂上的精彩花絮就会在脑子里不断地涌现出来，使我欣喜不已，沉浸其中，体会着做教师的幸福与自豪。可是今天，我实在轻松不起来，因为明天就要学习小数的数位顺序表（结构图如下）

小数的数位顺序表

它的知识要点有三：一是小数的构成部分（整数部分、小数点、小数部分）；二是各个数位的数位名称及计数单位；三是整数部分最高位和最低位与小数部分最高位和最低位的特点。可以说它是整个单元的精髓，不仅是学生系统理解“小数意义”的关键，而且也是为后面学习“小数的读写法”、“小数的大小比较”及“小数点移动引起小数大小变化的规律”这些内容的重要基础。不能忽视，可是用什么样的形式又怎样才能让学生在理解的基础上熟记于心呢？我在苦苦思索着……

咦，办法有了，我何不利用明天的练习课来上一节小数数位顺序表的表演课，让学生扮演其中角色并作自我介绍。这样，即让学生亲自参与了，又可以融入一些语文的元素进去，使这节课丰满而有趣！主意已定，我信心十足。

第二天来了。

师：同学们，今天的第一课时，我们已经认识了小数的数位顺序表，为了牢牢记住它，使它的印象更深刻，这节我们来上一次它的表演课。（学生一听，来了精神，觉得新鲜刺激，都想跃跃欲试。）以小组合作的形式，希望分配好角色，练好台词。

话音一落，学生们就开始了积极的策划、筹备工作，气氛很活跃。片刻，第一小组闪亮登场了。（10人三排）

生1：我是小数，我拥有整数部分、小数点和小数部分。（伸开双臂）

生2：我是小数里的整数部分，我拥有个位、十位、百位等等。（拍着肩膀）

生3：我是小数里的小数部分，我拥有十分位、百分位、千分位等等。（拍着肩膀）

生4：我是小数里的小数点，别看我小，我的作用却很大，我是整数部分和小数部分的分界标志。（竖起大拇指）

生5：我是整数部分里的最低位（老末）——个位，计数单位是一。

生6：我是整数部分里的十位，计数单位是十。

生7：我是整数部分里的百位，计数单位是百，我们整数部分最高位没有。

生8：我是小数部分里的最高位（老大）——十分位，计数单位是十分之一。

生9：我是小数部分里的百分位，计数单位是百分之一。

生10：我是小数部分里的千分位，计数单位是千分之一。我们小数部分最低位没有。

第一组表演完了，他们的组织是那么条理有序，语言是那么的完整，可以说精彩极了！真是出乎大家的意料，作为教师的我也为之震撼。

紧接着第二组上场了。（3人一排）

生1：我是整数部分。

生2：我是小数部分。

生3：我是小数点。

（齐）：我们共同组成了小数。

生1：我是整数部分，我不仅拥有个位、十位、百位，我向左还有很多数位。所以我没有最高位，我只有最低位——个位。

生2：我是小数部分，我除了拥有十分位、百分位、千分位外，我向右也还拥有很多数位。所以我没有最低位，只有最高位——十分位。

生3：我是小数点，我是整数部分与小数部分分界的标志。

……

精彩的表演在继续着，我陶醉其中，欣赏着他们的伟大“杰作”！并深深地为之震撼：学生真是一座资源丰富的宝藏，有挖掘不尽的潜能。做为教师，应该有一双“慧眼”，给他们创造机会，还他们一片自由的天空，让他们去绘制自己的蓝图。相信，给他们的天空有多大，他们绘制的蓝图就有多大！