先讲个我女儿三岁的事.
    去超市买菜,她看见活蹦乱跳的螃蟹要买.(我家女儿不怕事,什么动物都会伸手去抓.蚯蚓,蜘蛛,蛇, 我都见她抓过)当时就想,趁此机会给她上一课吧. 我就告诉她说:"别去抓,它会夹你的."不听,小手已经伸出去了. 为了给自己保面子,只好给她妥协说:"在外面别玩,我们买几只回家你再玩?" 同意了. 下面就好办了.

    回家以后, 小家伙抱着袋子就往厨房串. 我跟她再次重申:螃蟹要夹你,别玩!你知道结果的, 小手直接就伸了过去....

    一只螃蟹、两只螃蟹夹住伸过去的小手。我在旁边忍住笑，看着她。她甩不掉，螃蟹越夹越紧。我看着她脸色在变，但是没哭。知道她被夹痛了，就问她，要不要帮忙把螃蟹取下来？答案是肯定的。接下来就是教育了。

    小家伙被上了一课以后，自然好多事情都会收敛一些。有时候再逆反的时候给她提醒一下螃蟹的故事，就会好很多了。

    叛逆是孩子顺利成长的标志，由于自我意识的发展，几乎每个孩子都开始出现了反抗父母的叛逆行为，只不过表现出来的程度不同而已。心理学上把这一时期称为“第一反抗期”。此时的叛逆是孩子成长过程中的必经阶段，说明你的宝宝正在顺利成长呢。

　　家长如果不了解孩子这种心理特点，一味训斥、打骂，就会产生不良后果。当然，孩子小，他们的行为有时难免有偏差，父母不可能不去纠正和引导，但不要与之对抗，而要巧妙地应对，有时不妨耍些“小花招”：

　　撤退法
　　星期天，东东起床后就没完没了地学着吊嗓的人使劲地喊“啊－啊－啊，伊－伊－伊”，爸爸说，别再喊了，会把嗓子喊哑的。他反而喊得更响了。妈妈走过来对爸爸说：“你跟我一起去买菜吧，帮我多提点。”等爸爸妈妈离开后，东东见没有“观众”了，也就没兴致再喊了。
　
　　激将法
　佳佳在公园里赖着不肯走路，一定要爸爸抱，不答应就干脆坐在地上不动了。爸爸对妈妈说：“你看，前面那个小朋友跑得多快，咱们佳佳肯定跑不过她。”话音还没落，佳佳已经“呼”地一下站起来向前追去。

　　提供选项法　
　军军跟妈妈去商场买童车，看到玩具枪就非要不可，妈妈说家里已经好几支了，不能再买了，可军军就是不依。妈妈说，这样好了，要么买玩具枪，要么买童车，只能选一样，买哪件由你来决定。军军想了想，最终还是舍弃了玩具枪。

　　欲擒故纵法
　妈妈让丁丁画完画后把摆了满桌子的画笔收拾好，可丁丁却反而把画笔一支支地向地上扔。妈妈打开丁丁的玩具柜，拿出一小框不怕摔的橡皮玩具递给丁丁，微笑着让丁丁扔完画笔后再把这些东西也扔到地上，丁丁反而不扔了。

　　转移注意法
　天锐拉着小鸭子车从客厅跑到卧室，经过门槛时，小小的轮子卡在门槛外过不来，外公帮他拿过门槛，可他又哭着把它放回原处使劲拉。外公又在门坎上搭了个坡道，他也不肯用，明知拉不过来还坚持硬拉。外公不再理会，而是假装去看鱼缸中那条天锐最喜欢的金鱼：“咦，小金鱼怎么不爱动了？该不是生病了吧？”“什么？小金鱼生病了？”天锐丢下小车，着急地跑过来看。外公一拍脑袋说：“噢，一定是水脏了，小金鱼喘不上气了！”天锐立刻忙着给鱼缸换水，早把拉车的事忘在脑后了。

　　 叛逆心理也有正效应
　叛逆心理强的孩子在不顺心、不满意的时候，敢于发作，能及时释放不良情绪，这样可以起到维持身心健康的作用。叛逆心理还包含许多积极的心理品质，如：自我意识强、勇敢、好胜心强、有闯劲、能创新等。因此，父母要善于发现叛逆心理中的创造性品质和开拓意识。只要正确引导，孩子的叛逆心理是能够发挥积极作用的.