【课标要求与分析】

课标要求

阐述太阳对地球的影响

课标分析

1、本节课是上节课的延伸，以太阳为案例，进一步说明宇宙环境对地球的影响，新课标太对阳辐射的能量来源与传递、太阳活动的原理及太阳的内部结构等不作具体的要求，甚至可以不涉及，重点应放在太阳辐射和太阳活动对地球的影响上。因此，本节课的重点解决的任务是，阐述太阳对地球为什么会有影响，有什么影响，怎样影响，结果如何。

2、太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响太过广泛，因此本节课主要运用举例的教学方式进行阐述。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）举例说明太阳辐射是人类活动的主要能量源

（2）通过读图分析、比较和综合分析，从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律以及其对地球的影响。

（3）说出太阳活动的类型，描述太阳活动的特征

（4）用辩证的思想阐述太阳辐射和太阳活动对地球的影响，并能分别举例说明。

2、过程与方法

（1）参与探究活动，掌握读地理图并归纳地理事物或现象分布规律的方法，以及自然要素之间的相互联系

（2）收集、分析、整理太阳对地球的影响，提出问题、分析解决问题。

3、情感态度与价值观

（1）运用辨证的思想看待宇宙对地球的影响，从而形成科学的辨证的宇宙观、世界观。

（2）激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力和地理素养。

【教科书分析】

本节课内容体系很明确，包括两大部分：一是太阳辐射对地球的影响，主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射为地球和人类活动提供能量、太阳辐射的变化对地球和人类活动的影响。二是太阳活动与地球，主要太阳的结构、太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。

太阳辐射对地球的影响比较贴近学生的日常生活，而太阳活动，如黑子、耀斑则远离学生日常生活，且该部分知识较为深奥，刚进入高中的学生知识储备不充分，对学生来说不容易理解，教师应把该部分当做难点来讲授。教材是按照由易到难、由熟悉到陌生、由表象到实质的顺序安排的，符合学生认知的特点。

综上所分析，本节课的重点是：太阳辐射、太阳活动对地球和人类活动的影响。难点是：太阳活动对地球和人类活动的影响。

【学情分析】

学生刚进入高一，表现欲较强，太阳辐射对地球的影响贴近日常生活，易于理解，因此，教师应注意运用直观的方法提高学生课堂参与度、培养学生浓厚的地理学习兴趣。此外，学生逻辑思维处于初发阶段，对地球和地理的了解还不够深入，地理学科的知识存量有限。太阳活动对地球的影响远离日常生活，学生较难理解，教师不能简单的运用讲授法进行知识传授，应配合多媒体使用、案例分析加深学生的理解。

【设计理念】

教师引导学生探究学习，让学生小组讨论，总结归纳出地理规律、地理过程，教师再使其条理化。

基本思路是：教师提出问题——学生小组讨论——学生总结归纳——教师小结

【教学方法】

学生处于青春期，表现欲较强，思维较活跃，对直观的事物感兴趣，太阳辐射对地球的影响贴近日常生活，易于理解，教师可以运用地理图片、学生举例、学生小组讨论、教师引导学生归纳，将学生的感性认识上升到理性思考，并提高学生的课堂参与度和地理学习的兴趣。此外，学生逻辑思维处于初发阶段，对地球和地理的了解还不够深入，地理学科的知识存量有限。太阳活动对地球的影响远离日常生活，学生较难理解，教师不能简单的运用讲授法进行知识传授，可以先播放相关视频，增加学生的直观感，然后运用案例分析、教师讲授等方法来讲解知识。

综上对教学内容、学生特征、教学目标的分析，教师应以探究法、讨论法、讲解法为主，辅以多媒体教学法、案例分析法教学。

【教学媒体】

板书、多媒体、课本、讲授、图片

【教学过程】

【情景导入】 

【教师陈述】 同学们，在上课之前老师和大家一起分享一首歌曲。

（教师播放歌曲，学生听歌曲。）

【教师提问】有同学知道这首歌的名字吗？

【学生回答】《万物生长靠太阳》

【教师追问】歌词里提到大海航行靠舵手，万物生长靠太阳，这说明太阳对我们生活的地球有什么影响啊？

【学生回答】说明太阳为地球提供能量

【教师陈述】很好，万物生长都离不开太阳，太阳的为地球提供能量，对我们的地球有着重要作用，那么大家了解太阳吗？除了为地球提供能量，太阳对地球还有什么其他的影响呢？这就是我们今天要和大家一起探讨的一个问题——太阳对地球的影响。

【新课讲授】

 【教师陈述】太阳我们都知道，太阳是一个巨大炙热的气体球，主要成分是要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们生存的地球。太阳的能量是以什么方式射向地球？这种现象称为什么呢？请同学们阅读课本第8页第一段。

（学生阅读）2分钟时间

【教师提问】现在同学们知道太阳的能量是以什么方式射向地球了吗？

【学生回答】电磁波

【教师追问】对，太阳不断地“电磁波”的形式向四周放射能量，这种现象称为什么呢？

【学生回答】太阳辐射

【教师转承】我们了解了太阳的一些物理性质和太阳辐射的概念，知道太阳主要通过太阳辐射为地球提供能量。那么有没有同学可以举一个太阳辐射为地球提供能量的生活实例。

【学生思考后回答】太阳能热水器、太阳能电池

【教师陈述】这位同学举的例子很贴近生活，还有同学能举例子吗

【学生回答】为植物提供光合作用的能量

【教师陈述】前面两位同学举的例子很好，下面老师为大家呈现四幅图片，请同学们分组讨论，总结归纳出太阳辐射在不同方面对地球的影响。

【学生小组讨论】5分钟，教师巡视，如有个别问题，个别解答，如普遍问题，教师统一引导分析。

【教师提问】请组长代表小组汇报讨论结果

【学生回答】第一个同学回答可能不全面或者存在异议，请其他小组回答，学生可能对这个问题只停留在书中提到的四个方面。

【教师总结】刚才同学们参与讨论的积极性都很强，也总结的很好，那么现在老师跟大家一起总结一下。第一幅是绿色植物的生长离不开太阳，不仅植物，地球上的其他生物也都离不开太阳，所以这幅图可以总结为——为地球生物生长提供能量。

【教师陈述】第二幅图是一条瀑布，同学们总结的是，太阳辐射阳辐射是维持地表温度，促进地球上的水，大气，生物活动和变化的主要动力。这好像有点难理解，下面我们就进步理解一下。我们来看第9页的活动，，第一幅是北半球太阳辐射随纬度的变化，第二幅是热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异，还是分小组讨论，回答后面的问题。

【学生讨论】5分钟，教师巡视，如有个别问题，个别解答，如普遍问题，教师统一引导分析。

【教师陈述】刚刚各小组都展开了激烈的讨论，请同学汇报一下。

【学生】第1、2个问题很简单，学生回答即可。第3、4个问题，学生回答完后，教师要再总结。

【教师陈述】高纬度地球太阳辐射少，生物量也少，植被为亚寒带针叶林生物。低纬度地球获得太阳辐射多，生物量也多，植被为热带雨林。因为太阳辐射分布的不平衡，导致了生物量、生物种类不一样。太阳辐射的纬度差异，导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说，热量应该是平衡的，因而热量多余和热量不足的地方，要发生热输送。地球上的热量，主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋流，对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。

【引导学生回答】地理环境形成和变化的主要动力

【教师陈述】第三幅是为工业提供能源，是人类的生产活动，第四幅是为日常生活提供能源，那么可以归纳为什么呢？

【引导学生回答】是人类生产生活的能量源泉。

【教师总结强调】前面已经归纳出三条，我们现在就回顾一下，一是太阳辐射为地球生物生长提供能量；二是太阳辐射地理环境形成和变化的主要动力；三是太阳辐射是人类生产生活的能量源泉。

【教师转承】任何事物都是一分为二的，太阳给我们送来了光明，带来了温暖，太阳辐射是人类生产、生活的重要能源，但有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来麻烦。例如，2003年10月23～11月5日，太阳风暴连续多次袭击地球，亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损，日本的一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。那么太阳活动对地球有哪些影响呢？下面我们一起来探讨

 【教师提问】 同学们看太阳大气层的结构，太阳外部结构分为哪几层？ 

      【学生回答】分光球、色球和日冕三层。 

【教师提问】光球、色球和日冕三层分别位于太阳大气层的什么位置呢？请3位同学看图回答。 

【学生回答】（3位学生分别回答）光球是用肉眼可以观测到的太阳表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太阳大气的最外层。 

【教师陈述】很好。太阳大气经常发生大规模的运动，就称为太阳活动。太阳活动的类型有哪些呢？请同学们阅读课本第10页中间部分。

【教师提问】有哪些类型？

【学生回答】主要有太阳黑子、光斑、耀斑、谱斑、日珥、射电等的变化，我们这里主要介绍黑子和耀斑。 

（投影）太阳黑子太阳耀斑 图片

【教师转承】太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子。太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫作耀斑。的变化周期。有兴趣的同学可以课下进一步了解太阳黑子和耀斑的性质。我们今天重点探讨的太阳活动对地球的影响。请同学们带着这个问题观看太阳活动的一个短片。 

（播放短片）

【教师提问】短片看完了，同学们结合课本第11页，分小组讨论，总结太阳活动对地球有哪些方面的影响。

（小组讨论）教师巡视，如有个别问题，个别解答，如普遍问题，教师统一引导分析。

【教师提问】有哪个组愿意为大家分享讨论结果

【学生回答】（学生回答后，如答案不全要请其他同学补充）扰动地球电离层；扰动地球磁场，产生“磁暴”现象；产生极光。 

【教师陈述】很好!主要是这三大影响：（1）对地球电离层的影响。耀斑爆发时发射的电磁波进入地球电离层，会引起电离层的扰动。此时在电离层传播的短波无线电信号会被部分或全部吸收，从而导致通讯衰减或中断。例如，1989年3月发生的几十个强烈耀斑活动，引起短波通讯15次突然中断，24次全部中断。（2）对地球磁场的影响。地球上存在着磁场。当太阳活动增强时，太阳大气抛出的带电粒子流，能使地球磁场受到扰动，产生“磁暴”现象，使磁针剧烈颤动，不能正确指示方向。（3）如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极的高空大气，并与那里的稀薄大气相互碰撞，还会出现美丽的极光。 另外，近几十年的研究表明，地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等等。 

         【教师提问】请同学们分析太阳活动对地球的影响主要是积极的还是消极的？

         【学生回答】消极的

         【教师总结】对，由于太阳活动对地球的影响很多是消极的，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。 

【教师总结】这堂课我们主要学习的是太阳对地球的影响，对照板书我们来回顾这节课的主要内容。太阳辐射对地球的影响为：一是太阳辐射为地球生物生长提供能量；二是太阳辐射是地理环境形成和变化的主要动力；三是太阳辐射是人类生产生活的能量源泉。太阳活动对地球的影响为：一是扰动地球电离层；二是扰动地球磁场，产生“磁暴”现象；三是产生极光。 我们还要知道的是太阳对地球不是绝对有利，也不是绝对有害的，我们需要用辩证的思维去看待这个问题，太阳对地球既有积极的影响，也有消极的影响。积极的影响需要最大限度的发挥，而消极的影响我们尽量去避免，这也是人类发展的一个必要原则。

【课堂作业】好，我们这节课就上到这里，课下要及时复习，并完成学案的内容。下课，同学们再见

（板书设计）                 第二节 太阳对地球的影响

                                                       太阳概况及太阳辐射的概念   

                   太阳辐射与地球                         为地球生物生长供能

                                     太阳辐射对地球的影响  地理环境的动力来源

太阳对地球的影响                                           为人类生产生活供能

                                     太阳大气结构及太阳活动类型

                   太阳活动与地球                            扰动地球电离层

                                     太阳活动对地球的影响    扰动地球磁场

                                                             产生极光

【教学反思】

优点：在教学过程中，充分发挥学生的主体地位，以小组讨论探究的方式进行，既可提高学生的参与度，又可培养学生的地理学习兴趣。弱化对太阳黑子和耀斑的详细研究，这部分内容较难，学生不易理解，而且新课标不作要求，所以只需学生能产生太阳活动对地球的影响即可。

不足：在分析太阳活动对地球的影响时，学生汇报讨论结果后，由教师直接产生标准答案，并没有运用启发式的教学方法对学生进行启发。