带着学生一起去骗人

        近来工作就是忙。这一周刚进行了九年级的摸底考试，还在阅卷登分阶段，又要安排下周一二进行的七八年级的期中考试，班里面还要搞好伙食费补助的发放，在周六还要参加自己的继续教育考试。原本以为以自己的工作能力，这一切都能轻松应对，没想到，新的任务突然降临，一时间弄得自己乱了方寸。

    这一新任务就是，省里督导组要在下周，来我县进行开全开足课程复查。关于此检查的上次检查，我曾在前面的文章中提到过，当时我们凭借充分的造假，瞒天过海应付过去了，没想到本学期又要来复查，不得不让人犯愁。不过，在校长的组织下，很快应对方案就出来了，由我和分管教学的副校长全权负责，落实的主要内容有：把综合实践课、地方教材课、校本教材的课程开足开全；各科的课时数要符合省里的统一要求；重新编排课程表和授课表；安排假课程的教案和作业；准备校本教材。

    由于事务繁多，工作容易出现纰漏，所以就此项工作，学校召开特别会议，对此进行安排部署。会议之后，老师们明白了各自分担的课程，领取了课本和教案本，班主任们则要把任务再明确到学生身上，于是就有了告诫学生的内容：我们班里的综合实践、地方教材、校本教材的任课老师是谁要明确，下周到来时必须把综合实践课本和《古都大同》带到学校，并准备此三科的作业本，明确各科的周课时数。

       为此，我们在本周五及时下载引发了我校的校本教材，“了解家乡  热爱家乡”的专题校本教材一天之内便成功下发到学生手中。而学校的假课程表也在我等的努力下，全部完成。我不由得为自己的工作能量而惊奇。

     完成繁重工作的心情本应是快乐的。但我作为班主任，在向学生布置任务、告诫调查注意事项时，我真的有点面红耳赤。因为我在十分明确地带着学生一起去骗人，但我和学生都知道：不骗不行。

    先看上级下发课程标准，语数英周教学只有四课时，我想不论基础怎么好的学生，教学能力怎么强的老师，在这么少的教学时间内，都不可能完成教学任务。语数英每周四课时，生物作为非中考科目，内容又简单，却有三课时，让人实在难以理解。再看作息时间，作为住宿制学校，却不能安排学生在校的自习，一早一晚那么长时间学生干什么？谁来管理？更可怕的是若如此落实教学工作，这个学校恐怕早就倒闭了，在当前应试教育的大潮中，教学成绩当是一所学校的立校之本，如果没有强有力的教学保障、升学业绩，这所学校也就没有生源了。

    所以作为基层学校，作为一线老师，如此骗人是不得已的做法。而师生联手、全县造假更是反映了政策距离现实的遥远。我带着自己的学生一起骗人，自己觉得很难堪，但我想，我的学生是能理解的。现行教育体制、教育现状、教育管理应当比我更难堪！