二年级语文上册《黄山奇石》

批注式群文阅读教学设计

西安市鄠邑区北街小学  肖丹

一、教学目标

1. 引导学生自主运用批注式群文阅读方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过批注式群文阅读和小组合作，培养学生的观察能力和想象能力。

二、教学重点、难点

重点:通过看图、看视频、学文，体会黄山石的奇妙之处。

难点:把课文中描写的画面想象出来。

三、教学过程

（一）复习字词

师：今天老师带大家继续来游黄山、赏奇石。

板书：黄山奇石。

师：我们现在就要出发了，你们买门票了吗？老师这有一些门票(准备好的词卡)，如果同学能够正确地读出来就送给你们。

复习要点：“陡峭”的读音，“巨”的笔顺

师：同学们已经掌握了本课的生字词语，那么上节课你们还学到了些什么呢？

（二）回顾课文内容

生回答课文中提到的奇石名字，教师板书。

仙桃石，猴子观海，仙人指路，金鸡叫天都

（三）精读课文，深入感悟

1、理解课题

师：这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石，每块石头都有一个神奇的故事。看课题你们认为奇是什么意思？(神奇、奇妙、奇怪)

2、整体感知

师：那么黄山奇石到底奇在哪里？读2~5自然段，边读边想黄山奇石的这些名字取得怎么样？

3、学习第二自然段

（1）朗读第二自然段，回答仙桃石是什么样子的？

师：现在，就让我们来欣赏这些奇石都是什么样的？让我们先来看仙桃石吧！读第二自然段想一想：仙桃石是什么样子的？ 

（2）播放媒体资源，说感受。

看视频回答你看到仙桃石的感受，或者说一说你看到仙桃石你想到了什么？

（3）指导朗读

这么神奇的仙桃石，我们怎样才能读好呢？（强调表示动作的词：飞、落，并板书。）　

4、学习第三自然段

（1）朗读第三自然段，回答“猴子观海”是什么样子的？

举例理解"陡峭"的含义

（2）播放媒体资源，说说感受。

看视频回答你看到“猴子观海”的感受，或者说一说你看到“猴子观海”你想到了什么？

（3）指导朗读

这么有趣的“猴子观海”，我们怎么样才能读好呢？（强调表示动作的词：抱、蹲、望，并板书。）　

（四）总结方法

师：通过大家的努力我们已经学了两种奇石，现在我们来回过头来看一看，我们是怎样来学习这两种奇石的呢？

老师总结学生回答并列出三道思考题：

1、 找一找，说一说奇石是什么样子的？

2、 结合奇石的样子，说一说你的感受。

3、 你是怎样读好这一段的？

（五）分小组自学4、5自然段。

学生分组汇报自学结果。

（六）扩展活动

1、给奇石取名字

教师出示一张奇石的照片让学生给它起一个有趣的名字，练习：……好像……、……真像……

2、了解黄山的其它美景

黄山的奇石多么神奇，多么不寻常，这么多的奇石构成的黄山，到底是怎样的一幅美景呢？播放视频《黄山》。

（七）总结

黄山随便一处，或松、或石、或云海、或温泉，无一不美，无一不奇。黄山与黄河、长江、长城齐名成为中华民族的象征。学完这篇课文，同学们能说说自己的感受吗？（热爱祖国壮美秀丽的自然风光，热爱我们伟大的祖国）