前一段时间给学生进行的课前小游戏是“图形的联想”，每次我都会说出几个简易的图形，不限大小、任意角度，让孩子们把规定的几个图形放在一起，拼成一种事物——这让我想到了小朋友玩的“七巧板”，玩法差不多，只不过，到了我这里就变成了任意的“二巧板”“三巧板”“N巧板”。

    以下是部分结果的呈现：

1、两个三角形的联想组合——

图一

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图二

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图三
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图四
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2、两个三角形、一个圆形的联想组合——

图五
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图六
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图七
http://s14/middle/6f2f2b56gbffb550f1acd&690

图八
http://s14/middle/6f2f2b56gbffb5554155d&690

图九
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图十
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图十一
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图十二
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图十三
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    随着训练次数的增加，六年级的孩子在头脑中进行图形的组合联想的时候，不再停留在平面事物的想象，多了一些纵横空间的想象，空间延伸、多维角度较强。比如两个三角形组合后联想到的：“金字塔”“金字塔的入口”“套在一起的两个甜筒”“鲨鱼鳍”（如图二），两个三角形、一个圆形组合后的联想到的：“雪人”（如图六）“太阳下的两座山”（如图十三）“三角形山洞的尽头有一块圆形的石头”（如图九）“盘子上的两块饼干”（如图八）“鱼缸里的两条鱼”（如图七）……同时，他们会把几种图像叠加在一起，多了前后、里外的层次，如“雪人”（如图十三）、“套在一起的两个甜筒”（如图二）。这也是高年级同学想象力的一个突破吧。