我讲的这节课是冀教版小学五年级科学上册第二单元第七课《燕子南飞》的第二课时，这节课是学生对迁徙、洄游、迁移认识的基础上学习的另外的一种生理现象冬眠，通过本节课的内容和学生的学情，我设计了教学目标，是知道那些动物具有冬眠的习性，为什么动物会冬眠。重难点是环境对生物生长及生活习性方面的影响及生物是如何与外境相适应的。通过目标和重难点，我设计了一下几个环节

第一个环节是预习：通过学生的预习让学生对冬眠和动植物过冬的方法有一个初步的认识，由于是预习，学生肯定会面临着很多的问题与困惑，这样，学生会查阅资料，互相交流探讨，这样不但培养学生的预习习惯，还培养了学生的探索精神。

第二个环节是预习展示：在这个环节中，把学生预习的成果与困惑进行交流进行展示，让学生此环节中获得成功获得新知，并且通过交流展示，让学生对知识有一个系统全面清晰的认识，而且本节课的内容不攻自破。这样知识学会了，快乐也有了，收获也得到了。

第三个环节是讨论交流：通过这道与夏天相比，一些动植物的外部形态或生活习性在冬天会发生哪些变化的讨论题，让学生对知识有一个全面综合的利用。

第四个环节是达标测评，通过达标测评，考察一下学生的学习情况和掌握情况。

在教学过程中，我利用高效课堂的教学模式进行教学，以学生为中心，充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终达到教学的目的。但还有许多不足之处：

1、       由于学生接触的事物少，可利用的资源比如网络资源等很少，致使学生的知识层面比较低。

2、       学生缺少真正的探索精神。

3、       我设计的课件时间过长，可以进行删改