幼儿姓名:谢宇轩

班级:大1班

教师：李老师  吴老师

情况分析：谢宇轩是我们班一名活泼好动、顽皮、的孩子，时刻管不住自己，需要老师的时刻提醒和督促。由于爸爸妈妈的疼爱，逐渐养成了任性、喜欢欺负弱小同伴的习惯。所以对他进行跟踪观察。

学期总目标：希望通过日常活动的引导、鼓励，帮助他改掉坏习惯，做一个听话的好孩子。

逐月目标：九、十月份：培养他具有良好的生活习惯。

          十一月份：让他改掉挑食、偏食的习惯。

          十二月份：不打人、不欺负弱小的同伴。

跟踪时间：2013.9、10

现象记录：做早操的时候他直直地站着看者大家没有做一个动作，我当时是非常的气氛，但我还是克制住了自己没有发火。做完早操，小朋友们都回到教室里上课,集体活动时，老师在讲故事，他也没闲着，他还吮手指，还会弄、前面小朋友的书包。老师说他他也只是坚持一会，过一会还是依然我行我素自己玩起来了。

分析：他比较活泼好动的孩子,刚到幼儿园，他总是用一双眼睛观察着周围的一切，上课喜欢做小动作，睡觉也有时很不安份。我想从他身上寻找优点，帮助他改掉坏习惯。

措施：给他一个“小老师”当。当上了小老师，早上的活动他一直都表现的很好，帮小朋友做事，半天下来也没有在地上打滚了，我暗自窃喜：“小老师”总算起了作用，看来要针对幼儿不同的性格对幼儿进行不同的教育，更快的了解幼儿是每个老师的首要任务。第二天老师表扬了他，这一天他表现的更好了。其实幼儿的心理其实非常希望得到成人的肯定。因此，教师要深刻了解幼儿的心里的需要。在平常的生活中发挥幼儿的长处，扬长避短。一个鼓励，一个微笑，一种信任，或许能改变幼儿的一生。

跟踪时间：2013、11

现象记录：中午，阿姨开始分饭菜，分到他面前时，他开始皱眉头：阿姨，我能不能少分一点？这个我不喜欢吃。于是，阿姨适当少分了点饭菜给他。端着个碗过来了：理由一：阿姨，我饱了。理由二：老师，我不喜欢吃这个菜。理由三：老师，我肚子疼。

分析：谢宇轩有严重的挑食现象，遇到自己喜欢吃的菜，大口的吃完，遇到不喜欢的菜找出各种理由对老师说。

措施：与家长达成共识共同培养谢宇轩小朋友的进餐习惯。

第一，老师和父母要告诉孩子，吃饭就是吃饭，要规规矩矩地坐在饭桌前，定时定量，更要爱惜粮食，不要让孩子养成一边吃饭一边玩的习惯。

第二，老师和父母正确认识孩子吃饭的问题，不必过于心急，教给幼儿正确使用筷子的方法。

第三，对于孩子不喜欢吃的饭菜，家长也要用一定的好办法，让孩子去吃。

跟踪时间：2013.12

现象记录：今天早上喝牛奶的时候每他又管不助自己了，他用喝剩的牛奶把吸管插在里面，然后对着同桌的小朋友洒，把别人的身上、脸上弄的都是，被洒的小朋友委屈的哭了，可是他却对自己的“杰作”哈哈大笑。

分析：由于爷爷奶奶的宠爱，导致他折中横行霸道的习惯，而且经过观察发现他的自控能力特别差，做事情经常是突然的行动，不会有仪式的去遵守纪律。而且对自己爱玩的玩具常霸占；和小朋友之间相处是喜欢欺负弱小的幼儿。并且爱模仿动画片里的暴力行为。

措施：（1）今天我对于他的举动我没有狠狠的批评他，我耐心的对他对说，让他明白小朋友之间要团结友爱，不好动手欺负小朋友。

（2）让他平时多为我做事。如；在中午吃饭时帮助我发碗筷

（3）在班级里为他树立榜样作用，多鼓励他去帮助有困难的幼儿

（4）我利用中午的时间多于他进行交谈，用心观察他的活动和行为，他有进步我对他多加赞赏，有错误的时候，耐心知道帮助他改正错误。我想在以后的日子里他回做的越来越好的。