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环境是幼儿园课程的一部分，是幼儿教育的重要资源，环境的背后蕴含的是幼儿园教育人员的理性和智慧。为进一步贯彻“环境育人”的理念，突出园本特色，丰富幼儿园的教育内涵，我们大风车幼儿园对园内环境进行精细的规划，各个年级组的教师根据班内孩子的年龄特征、具体情况、教学内容，巧妙布置了我们每个楼层和班级的文化长廊与主题环境。

     刚入小班的幼儿离开关心，呵护他们的父母，情感特别脆弱，容易产生情感缺乏感，创设一种温馨暖情的氛围就显得尤为重要。于是我们一楼的走廊上就有一朵朵粉嫩嫩的小花和一张张纯真的笑脸；中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，因此我们中班的走廊上为孩子们呈现了一道“森林长廊”，一个又一个的小动物聚集在一起为孩子们带来了无限遐想；大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期。为了帮助大班的孩子能够更好地渡过这样的一个转型，我们精心的为孩子们挑选以学习及品德教育为主的古诗文和一些阿拉伯数字。

     本次环境的规划改良，为孩子们创设了健康的教育环境，也让孩子们在各个活动的参与中、在与环境的互动中获得个性的发展。（撰稿：李放）