文/廖保平

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9月16日下午，92岁高龄的国家科技最高奖获得主吴良镛一手拄着拐杖，在工作人员的搀扶下，一步步缓缓走上人民大会堂报告台，坚持站着35分钟讲完了以《志存高远 身体力行》为题的报告，但放眼台下，大批后排学生一片片“倒”下，趴在桌上睡去。当天，台下坐着的是首都多所高校近6000名新入学的研究生。（9月17日《中青在线》）

一面是92岁高龄的国家科技最高奖获得主、院士，拄着拐杖，在工作人员的搀扶下，一步一步缓缓地上台作报告，且一直站着作报告；一面是会场学生“倒”下一片，趴在桌上睡觉，这确实是令人相当尴尬难堪的事。

从尊重师长的角度来说，用睡觉的方式来“回报”一个德高望重的、92岁高龄的著名学者，确实很不妥当，如果自己不愿意听，可以有多种选择方式，比如离开会场，趴在桌上睡觉是对师长人格和劳动的不尊重。更何况，吴院长作报告的时间只有35分钟，还不至于这么短短的时间都坚持不住。

也许，对于很多学子来说，能够有幸聆听一堂吴老的讲演，是一件终生荣幸的事，很多学子没有机会听报告，有机会的学子却没有好好珍惜，只能说是一件挺遗憾的事儿。

不过，一味苛责学生也不太对，我们在尊重师长的同时，是不是也应该尊重一下学生？尊重总该是双方的吧。我不知道这6000名新入学的研究生，有多少是被要求、被摊派来听报告，如果存在着被摊派听报告的活儿，背后还有考勤等要求，是为了完成考勤任务来听报告，那么，出现会场睡觉的可能性就极大，因为这完全是不尊重学生，违背了学生意愿的行为，结果肯定不理想。

如果学生对报告特别感兴趣，是吴院士的粉丝，这样的学生来听报告，会趴在桌上睡觉吗？不可能。这样的学生固然不会多，但有多少来多少，不一定非要整个6000人的庞大整容，气氛肯定热烈。如果是为了追求上座率，强行摊派，则人数确实达到了要求，但要想达到学生认真听讲，现场气氛热烈就难。学生失礼的事发生后，反过来说学生不尊重师长，其实，是先有学校不尊重学生，然后才有学生不尊重师长，不能因果颠倒。

再有，做学术研究与作报告是两码事，即便是有最深术造诣，获得最高荣誉称号的学者，也未必是作报告的一把好手。陈景润学术造诣深厚，但连课都讲不好，更别说面对6000人作报告。我想那么多学生趴在桌上睡觉，肯定与吴老的报告缺乏吸引力有关，我不敢说吴老的报告没有可取之处，至少是不能迎合那些睡觉的学生的心理，他们的诉求。

现在的学生，即便是跟他们正确的有用的道理，包括人生道理，也不太适合用教训的口吻，需要用新的形式，新鲜的表达方式。我猜想92岁的吴老可能缺少与现在年轻学子对话的技巧和方式，存在某种代沟。在这些学子看来，如果报告内容比较枯燥，方式陈旧老套，他们又不能选择离场，加之修养不够，就会表现出不尊重师长的行为来。而且，本来报告的目的是要达到传经送宝，一些学生不接不纳，与目背道而驰，又是何苦。

所以，我反对对学生一味的批评指责，我们不光要学生反思，主办方更应该反思：举办报告是不是一定要“座无虚席”，一定要“气氛热烈”，名气越大，地位越高的报告者一定要获得“热烈掌声”？参加类似的报告、讲座、演讲，需不需要尊重学生的选择权，而不是仅仅为了“凑人数”而摊派？俗话说，“强扭的瓜不甜”，学校尊重学生，学生才会尊重师长，如果学校嘴上说学生要尊重师长，而在具体的行为上并不尊重学生，那么尊重为何物？这不是用自己的行为打自己的耳光么？没有什么比身体力行的教育更有价值，更有效果。