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从数学题学习生活经验

(2016-10-18 21:26:21)
标签:

365

分类: 一起写作

http://s7/mw690/00224dorzy75IONyXs2f6&690

数学的学习已经不能单纯地看成是数字计算的学习,更应当作为孩子学习解决生活问题的教材,成为孩子今后在生活中解决问题的旧图式。

 

比如:彬彬数学课本和同步练习册上有这么几道题:

 题目一:有二十八位同学一起去游湖,大船限坐6人,小船限坐4人。

问题:(1)如果每条船都坐满,可以怎样租船?

            2)如果租一条大船10元,租一条小船8元,哪个租船方案最省钱?

 题目二:有28名同学去观察气象站,小轿车没车可以坐4人,面包车每车可以坐6人。

    如果每辆车都坐满,怎样租车才能正好一次做完?

 http://s7/mw690/00224dorzy75IOHaSxg86&690


 

这两道题是我们生活中常常都会碰到的事情,比如当一个班级或者是一个单位组织人员外出游玩,一旦孩子作为组织者,该如何安排这次活动?在这里,数学课上就给孩子提供了学习这方面经验的教材。

 

这两道题,单纯按照计算来说,就是数字的分解,但是深里一想其实远远没有简单。

 题目一,可以作为基础题,只考虑人员和费用的合理安排,属于机械的计算题;如果只考虑能否坐满与费用,那就是计算数字与比较大小的问题,计算机也能完成。

 题目二,从计算结果可以看出,人员坐满会有三种方案,这时候就要作为扩展题考虑,当出现多种选择的时候,那就需要考虑到人的因素。当安排的车辆不同时,是否会引起不必要的争论,车辆安排过多就需要考虑到安全问题,人员组织的问题,这又涉及到了人与人之间关系协调的问题。

 

在与孩子学习数学的过程中,不仅仅需要把一些类似的题目综合起来考虑,还在学习中需要加入人的因素加以考虑——人与人之间的关系平衡,人与人之间关系协调等等——这时候才是真正的学习生活经验,这样的学习才会对生活产生意义。

 

 

 

 

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