一、简答题

　　1.发展心理学的研究对象是什么？

　　2.发展心理学的理论研究主要涉及哪些问题？

　　3.简要比较横断研究设计、纵向研究设计、聚合交叉设计。

　　4.简述“双生子研究”这一研究方法。

　　5.科学儿童心理学是如何诞生的？

　　6.简要比较华生的儿童心理发展观与斯金纳的儿童心理发展观。

　　7.维果斯基文化--历史发展理论的核心内容是什么？

　　8.遗传决定论的代表人物有哪些？他们的观点是什么？

　　9.你如何看待心理发展的阶段性和连续性？

　　10.儿童心理的发展是主动的还是被动的？

　　11.简述影响心理发展的因素是哪些？

　　12.两个都是双眼皮的夫妻为什么其孩子是单眼皮？两个都是单眼皮的夫妻为什么其孩子不可能是双眼皮？

　　13.母亲的极端情绪会对胎儿造成哪些影响？

　　14.胎儿发育分为哪些阶段？

　　15.婴儿心理发展的一般特征是什么

　　16.怎样理解婴儿的“大脑单侧化”？

　　17.简单说明婴儿言语知觉的前言语发展可以分为哪几个阶段。

　　18.婴儿动作发展遵循哪些规律？

　　19.在言语发生阶段，婴儿词语的获得和运用主要体现在哪些方面？

　　20.婴儿的气质既是稳定的又是可变的，这种说法正确吗？请说明理由。

　　21.婴儿的气质发展特点是什么？婴儿的气质对婴儿早期教育有何意义？

　　22.幼儿心理发展的一般特征是什么？

　　23.幼儿思维的特点是什么？

　　24.简要回答幼儿概括的特点。

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　　25.影响儿童侵犯行为的社会因素有哪些？

　　26.如何促进幼儿的亲社会行为的发展？

　　27.同伴关系对于儿童的发展有哪些作用？

　　28.幼儿句子的发展有哪些发展趋势？

　　29.童年期儿童心理发展的一般特征是什么？

　　30.简述塞尔曼(Selman)的儿童友谊发展阶段理论

　　31.简述儿童自我评价的发展

　　32.结合小学儿童注意的发展特点，谈谈你对小学教学的建议。

　　33.同伴关系对于儿童的发展有哪些作用？

　　34.童年期学习障碍的特征有哪些？

　　35.简单说明儿童社会认知的发展趋势。

　　36.小学儿童道德动机的发展的基本特点是什么？

　　37.青少年情绪发展的基本特点是什么？

　　38.青少年辨证思维发展的特点是什么？

　　39.简述青少年的一般心理特点，这些心理特点是怎样体现出来的？

　　40.怎样理解初中生将要面临的心理危机？

　　41.青少年的自我意识的发展有什么新的特点，这些特点在教育上有什么意义？

　　42.初中生抽象逻辑思维的特点体现在哪些方面？

　　43.简要回答青少年自我发展的一般特征。

　　44.成人期任务发展理论有哪些？

　　45.关于成人期任务发展理论，请谈谈艾里克森的观点。

　　46.简述拉文格的成年期自我发展的几个阶段。

　　47.谈谈影响成年人认知活动的主要因素有哪些。

　　48.成人期有哪些人格发展特点。

　　49.老年人容易出现哪些心理疾病和社会心理问题？

　　50.谈谈成年初期心理的两极性特点。

　　51.如何理解成年期人格发展的稳定性和可变性。

　　52.临终心理状态的发展可以分为哪几个阶段？

　　53.死亡焦虑有哪些显着特征？

　　二、论述题

　　1.试述发展心理学的研究任务。

　　2.试比较皮亚杰与维果斯基关于心理发展的基本观点，并结合儿童发展与教育的实践进行论述。

　　3.弗洛伊德和埃里克森的心理发展理论有何区别和联系？

　　4.请结合发展心理学的有关理论，分析影响人生发展的主要因素？

　　5.论述皮亚杰的儿童心理发展观。

　　6.弗洛伊德强调童年早期经验对毕生人格发展的影响，他的依据是什么？你的看法是什么？

　　7.论述胎儿正常发育的条件。

　　8.论述母亲所处环境对胎儿可能造成哪些影响。

　　9.母亲的疾病会对胎儿造成危害吗?请举例说明。

　　10.试述三种婴儿言语发展理论。

　　11.简要论述托马斯-切斯的婴儿三类型气质说。

　　12.简述婴幼儿的依恋及其对婴幼儿个性发展的影响。

　　13.试依据幼儿（3-6岁）的心理特点说明心理发展是连续性与阶段性的统一，以及这一原理对教育实践的指导意义。

　　14.为什么说游戏是适合于幼儿特点的一种独特的活动方法，也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式？

　　15.简述皮亚杰的“三座山测验”，皮亚杰认为这个实验说明了什么？

　　16.某研发机构开发了一套适合5岁幼儿阅读能力训练的游戏产品，欲通过比较该产品使用三个月前后幼儿阅读能力的变化，以确定其有效习惯内。请针对该目的提出具体实验设计方案，说明理由；并对预期实验数据给出具体设计分析方法（07年研究生入学考试试题）。

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　　17.心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象（08年研究生入学考试试题）。

　　18.设计一项纵向研究，探讨儿童早期气质对以后社会交往能力的影响。

　　19.试述儿童对权威的认知发展。

　　20.试述儿童思维发展的主要特点

　　21.简述儿童道德发展的特点。

　　22.试述小学儿童词汇的发展特点。

　　23.请设计一个实验来研究中学生创造性思维的发展特点。

　　24.下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。（2007年考研真题）

　　大人们常说“少年不识愁滋味”，其实他们并不了解我们。

　　不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不在是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商店或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细的地看管我，每天骑车上学，妈妈总是不断的唠叨：马路上要多加小心；晚上做完作业，刚打开电视想看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗？早点休息，明天一大早还得上学呢！”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈非要买耐克的·····

　　走进教室，我总是觉得有几十双研究在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试取得好成绩会欣喜若狂，一次小考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提出时，又会觉得羞愧难当······

　　·····

　　在同学的眼中，我帅吗？在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗？······尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉讼说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫······

　　25.论述影响青少年行为的主要因素。

　　26.试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。（2009年考研真题）

　　27.青春期常见的情绪困扰有哪些？

　　28.试述成人晚期智力退化问题。

　　29.结合成年期的心理特点，你认为成年人应该怎样增强心理和社会适应性？

　　30.论述成人认知发展的主要理论。

　　31.论述认知老化的代表性观点。

　　32.论述成年期自我发展的相关理论。