课间操的整体质量总体来说还算不错，好的方面体现在学生综合素质在呈上升趋势，比以往有进步。不足的方面，是一、二年级在集合的质量、倾听的效果稍差一些。

原因：

1、学生认为这是每天的例行公事。所以作操过程中讲话，搞小动作的学生非常多。尤其是一、二年级的讲话现象比较严重而三、四、五、六年级表现不错。

2、长期做一样的广播体操，学生会产生厌烦的情绪。因此，整体广播操的动作质量，在学生的厌烦情绪中逐渐下滑。表现在学生动作的随意性，身体姿态的放松等方面。

3、在统一音乐的节奏下，能符合音乐并结合动作进行练习的目前，我校近一周班级非常少。学生基本上是在原地做一些简单的手臂动作，达不到锻炼的目的。

4、集合时总有些班级不能及时的到达自己的位置上，从而影响了整个站队的速度。回归的集合速度和整齐度有个别学生太慢。

意见：

1、实行评分标准，加强监管力度，奖惩分明。

3、针对一、二年级小同学，采取一个新办法。将一、二年级的课间操位置与三、四年级交换，在体育教师的关注度方面加强一些，另外两侧的高年级也相应的给予，示范带头作用。

2、丰富广播操的内容，在原有两套固定的广播操之上，增加趣味素质练习，实行以后，效果明显，学生积极性非常高。但是，做固定广播操的时候还是相对消极。这个问题难以解决！

3、体育教师应利用体育课加强指导学生规范地齐步、跑步走，把指导、巩固课间操作为重要内容。要加强课间操的组织与调控，在学生做操过程中及时纠正学生中做操动作错误或不认真的现象。

天天做同样的事情确实是件枯燥的事情，如何变被动为主动呢？确实有待我们研究。