这个画展让我挺震撼，震撼的不是这些作品本身，是作品中美术老师附加的说明，我看到，在美术课本身，这些老师追求的不仅仅是艺术本身和艺术的创造性，更有其中的文化背景，内涵和底蕴和其对学生整个教育框架的联系，这个和我对中国儿童英语启蒙的努力方向之一的追求正好不谋而合。说到底，教育就是社会文化的产物，那么教育也一定不能脱离这样的根基。美术教育如此，语言教育更如此呀。

   这学期我教育调查研究课的一个同学Jen是小学art老师，她告诉我这个画展的消息，我领着泰儿去了，我被这些作品惊艳了。泰儿则兴趣不大，光看画展四周那些真实的植物了，去查什么花儿是几个瓣儿之类的，本来想好的艺术熏陶变成植物数学研究了，不过看他兴趣盎然，文不对题地“寻花问柳”的快乐样子，我也很满足，我自己看喽，拍下来和大家分享罢。



用废旧材料做作品，我就叫环保艺术罢。


用泥土制作的，老师是先领着孩子们研习了一个什么国家十几世纪的山洞画的。我小时候净上画画课了，没有啥美术知识，所以也没记住人家的介绍。


学生们自己设计制作的环保宣传画






和本人神似罢！


















咖啡画