新教育的管理法则

    一、从公正中赢得信赖

    根据学生渴求公正的心理，要求班主任在班务工作中把“公正”作为一项重要工作来抓。第一、对班

里的学生无论好差都一世同仁，把爱洒向每个学生。公正的对待每个学生，教师要在自己心目中彻底有摘

掉有色眼睛尤其是在处理好，差生犯错的问题是要一碗水端平。第二、对差生做到“四不一多”。即不发火，不挖苦，不讽刺，不嫌弃，多给创造展示才华和能力的机会。第三、不袒护优等生的错误。多数教师对好学生偏爱，以“一好遮百丑”的思想姑息迁就他们，从“平等公正”出发，注意对好学生犯错的教育。第四、对同事或亲朋好友的子女不搞特殊，不感情用事班主任能平等的对待学生关键在于是否真正做到了民主平等，对此，是否把握好了自己的感情取向。为解决这个问题，可以采取三种调控方法: 

     1、人才分析法。坚信“天生我才必有用，我生个个皆人才。”

     2、冷静处理法。在自己冷静的状态下处理事情，避免过激行为。

     3、换位体验法。真正走近学生，这样会帮助我们放大思维，权衡利弊，作出妥善处理。

   二、把民主平等真正归还给学生

    民主平等是新课改理念之一，但平等绝不是迁就，降低要求，甚至放任自流。平等，意味着不要粗暴

蛮横，多一张笑脸，多一份尊重，多一点耐心，多一片友情。每个班集体都有总的目标，总目标下又分解

成若干个小要求，班主任在要求学生去做的同时，自己必须以身作责。如果班主任能跟学生始终站在同一

起跑线上，和学生同甘共苦，那么，学生会信心百倍地和自己为实现班级目标而奋斗。

     三、关注细节，把握细节，注重学生的养成教育，培养学生良好习惯

        著名教育家叶圣陶说过“：教育就是习惯的培养”。所以养成教育是学校工作永恒的主题。养成教育

无处不在，无时不有，它是少年儿童成长成才的基础。

     （一）从文明礼仪抓起，培养学生良好的文明习惯言谈举止，举手投足都以礼貌为主，说“请，谢谢，对不起”等文明语言，外出和父母他招呼，见到老师或亲朋主动问候，穿着朴素大方整洁，完善教育内涵，促进社会和谐 。

   （二）从班级管理抓起，培养良好的行为习惯

    如今，独生子女多，家庭条件优越，家庭教育的溺爱使孩子成了“小皇帝”、“小公主”，他们自理

能力差，独立生活能力差，缺乏艰苦朴素助人为乐的好品质，对物不爱惜，没有责任感和感恩心。因此，

从班级常规管理抓起，从细微处抓起，培养学生良好的行为习惯。如让学生自己民主选举班干部，让学生

干部参与班级管理也助于培养学生自我约束，自我管理，自我教育，自我评估等方面的能力，还能够培养

出一批富有创造力全方面发展的人才，提高班级管理的效率。
    （三）关注班级文化建设

利用好文化宣传的作用，在这个阵地中，让学生勇于吐露出自己的心声，拨动学生心灵的琴弦，如“快

乐向前冲”，让学生从德智体美劳各方面都展示自己良好的一面，增强自信心，“心灵之窗”，让师生各

自表达自己真实的心声，无论对于错，美与丑，然后从中捕捉教育契机，从而真正构建“师生民主平等”

的平台，培养健康向上的班集体。

    （四）关注学生的心理健康教育细节

     班主任必须眼到，口到，心到，这样，才能发现学生不良的心理健康因素，及时进行心理咨询和心理

治疗。总之，一个高水平的班级管理，只有民主，平等，才能创新发展。这样，学生才能尽情的发展自己

的能力，才有“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的创新性发挥。因为民主平等的教师观是新课改理念下班级管

理的基石。