为了积极响应学校“教育民主化、终身化、个性化”的办学理念，努力建设学习型、研究型校园，落实学校学期工作要点，并使自己在今后的教育教学工作中有更大的发展，特制定教师个人5年发展规划，具体内容如下：

一、自我定位

自走上工作岗位以来，一直担任数学学科的教育教学工作。从我踏上讲台的那刻起，面对着无数双充满稚气和渴求知识的眼神，我就立志要成为一名有作为的数学教师，虽然参加工作时自己的专业知识相对较弱一些，但经学校领导的关怀、指导和鼓励，以及自己的不懈努力，自己的专业知识、专业素养都有了长足的进步，在各方面也取得了一些成绩，自己也正逐步走向成熟。从自我角度出发，首先在年龄上，具有绝对的优势，所谓“年轻就是本钱”，现在的我有足够的时间和精力去为我所热爱的教育事业贡献力量；其次，在知识技能方面，已经有较丰富的专业理论知识，但仍有许多不足的地方。首先，在课堂教学方面，经过多年的教学实践，虽说对课堂整体的把握能力有了明显的进步，但还是有很大的发展的空间，例如课题的研究，新的教学理念学习和研究上、教学方法和手段的使用上缺乏创新意识；其次，对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，总是处于被动学习的状态；而且在工作中不能时刻做到自觉的自我反思，这些都是今后我要努力改正的。

二、发展目标

1.职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。

2.具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。

3.具有终身学习和自我发展的能力，能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，形成自己的教学风格。

4.在课堂教学中基本能形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。

5. 在课堂教学中能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。

6.在课堂教学中能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，带领学校教师共同解决学校教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高本校课堂教学质量。

7.追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中，自然成为教师群体中的核心成员，促进学校教师共同发展。

三、实施措施

1.以校本培训促进教师观念的转变

提高课堂教学效率的关键是教师，瓶颈在观念。在课余时间要进行有针对性地学习，反思，产生今后解决问题的思路和方法，并在实践中不断去尝试、去改进。其次按照上级教育行政部门关于教师继续教育的内容要求进行系统学习，全方位吸收新理论、新思想、新方法，通过做笔记、课堂教学实践，使理论能够持续性地跟进，教师的专业素质不断地得到提高。

2.以校本教研提高教师专业素质

积极参加教研活动，在活动中模仿—反思—内化—实践。利用课余时间观看网上同步课堂或课堂录像，看后让结合自己的教学进行反思对比，内化和提升为自己的教学经验，然后在具体的实践中反复应用。坚持写教学案例与反思，依照课堂上发生的真实教育故事，写成教学案例，提供经验或提出问题、困惑，和同课教师展开讨论，最后达成共识。同时在教研过程中会自然学到提高课堂教学效率的方法，长此以往，自己的教学效率就提高了。

3.以教学行为的改变来突现学生学习的主体地位

低效的课堂教学大凡是教师观念的落后，学生学习的被动，方法的陈旧所致，其中核心的一条是教师独霸课堂，学生没有主动学习的时间和机会，没有产生对知识形成过程的体验。要提高课堂教学效率，必须要改变教师的教学行为，即教师是课堂的组织者、参与者、指导者。教师角色定位准确了，学生学习就有了兴趣，主体就能突现，体验就会深刻，知识的记忆和技能的提高就能落实。

4.以学习方式的改变促进学生学会和会学

新课堂改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式，旨在让学生学会学习、学会生活、学会做事、学会做人，从而体现以人为本的思想，遵循学生的认知规律，激发学生学习欲望，最终达到让学生会学的目标。自主学习的方式首先应用在课前对新知识的自觉预习上。对学习内容和时间的计划，速度的调控，相关资料的搜集上。合作学习方式要用在本节课重点知识的理解和迁移上，在教师先行点拨引导下，学生感到似懂非懂，并急于尝试的心理状态下，让学生先独立探究，接着进行小组合作交流，以产生多种方法解答，多元答案生成，达到多种信息和结论的共享。在课堂教学中让学生充分发表意见，在争论、观念碰撞后形成比较正确的结论，让学生先尝试新课内容中的练习题，创造条件，创设丰富的教学情境，让学生积极尝试解决问题。

5.以培养良好的学习品质促进学习质量的提高

学习成绩好的学生无一例外地具有良好的学习品质。因此，培养了所有学生的良好学习品质，就等于奠定了全面提高课堂教学质量的基础，良好的学习品质包括学生对学习的兴趣和动力，较强的注意力，观察判断力、分析和想象力，善于提出问题，能够求异思维，有较强的学习意志，自觉反思和改进意识，主动请教别人，能够自我调控，自我检测。培养良好的学习品质，首先要经常培养学生的积极情感、态度和健康的价值观。其次，教师要营造宽松民主的课堂气氛。第三，让学生在课堂上多动，即动眼看，动耳听，动口议和动情谈，动脑思，动手做，并且各种器官的参与不断变化。第四，允许学生在课堂上敢于表达个人的意见。第五、满足不同学生的不同需求。第六，教师用欣赏的眼光看学生，从而融洽师生关系，给学生带来自尊自信，增加学习的兴趣和动力。

6.教给学习方法，提高学习能力

让学生会学，必须让学生掌握一定的学习方法，掌握各科学习的技巧，这样才能够增强学习的主动性和时效性。在课堂教学中应该从以下四个方面积极渗透，一是养成“不动笔墨不读书”的习惯，加以批注，就可以加深影响，提高学习效率；二是要培养学生的问题意识，在预习、练习、听教师讲解时都能积极思考，大胆参与，能有机会向教师提出自己的问题。如果所提问题得到了解决，学生会产生满足感和成功感，同时也会有更大的兴趣和动力投入到学习中；三是培养学生主动使用工具书，查阅相关资料的习惯。使所学知识更加深刻准确；四是抓住各学科的特点，掌握学习的步骤和方法。

7.以多媒体丰富课堂教学

提高课堂教学效率，教师要体现先进的教学思想、理念，先进的教学方法和手段。多媒体为教师提供了最先进的教学手段。我们不难发现，教师善用多媒体教学，学生就能被深深地吸引，效率就会大大提高，所以，作为新时期教育科技迅速发展的今天，我们一定要掌握它、应用它。一是要适当做课件。二是要积极使用空中同步课堂做到学以致用，三是根据学科教学的实际需要，主动搜集与教学内容相联系的丰富资源，及时展示给学生，并且做必要的点拨和评价，以增强学习效果。

8.每学期结合自身学习情况和教学成果写两篇以上教学论文或案例。

四、预期成果

学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己的专业发展。每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。要完成这5年发展目标任务是艰巨的，前途是光明的。做一名数学教师的确是很辛苦，我希望经过5年的学习、培训、成长收到很好的效果。

总之，我会努力的朝着自己所制定的目标发展，使自己尽快成长起来，做一名符合现代教育需求的好老师！