文◆图  墨琳

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    儿子对数字算是比较敏感的，很小的时候就能说出公共汽车上的数字，那时候连公共汽车这四个字都说不完整，只会说公共车，一般每句话都是三个字以内来概括的http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif，1到9这些数字他看见都能念出来，起初我估计他也就是会念，根本不理解这些个数字的真正意思，这是个必然过程吧，做家长真不能太急性子，这样反而会把孩子的思维搞混乱了。

  儿子比较喜欢吃水果，我每次买了水果回家就会和儿子一起数一共有几个，家里三个人，我通常都买6个或者9个，总之总是3的倍数。第一步先让儿子把总数数出来，然后我让他来分水果，刚开始他都是每人一个轮流这样子，分好了之后我会问他每人面前有几个水果，一共几个人，别看就那么几个水果，加减法都能运算一下，孩子也比较容易记住，如果凭空问他几加几等于几，他不一定都能答出来。

  说到数数，想起个好玩的事，我让他数糖果水果他一般都不会数错，有时候带他去爷爷奶奶那里，大伯什么都在，我让他数数一共有几个人，他通常都忘记数自己，哈哈，我们告诉他少了一个，他会又数上好几遍，反正总是不把他自己数进去，但每次分水果的时候他是绝对不会漏了自己的，想想挺好玩的，现在他终于知道数人数的时候要把他他自己算上了。

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  这套《创意数学》我一下就喜欢上了，因为数学不仅是基础教育的重要课程，也是孩子认识世界和适应环境的重要工具。数学逻辑推理能力是一项重要的能力，掌握了这个能力后，可以为其他学科打下一定的基础，幼儿时期是孩子数学能力发展的敏感时期，也是数学启蒙的关键时期。

  外研社出版的这套创意阶梯数学系列图书不仅具有富有创意的编排，充满童趣的绘图，还运用四种方法对孩子进行科学的数学启蒙——立足生活、创意思维、阶梯式发展和游戏中学习。同时，这系列的图书对家长应该如何指导孩子掌握不同年龄段的数学知识，给出了较为详细有用的建议。

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  在比较几组事物的时候，要超越单纯的大小、多少的概念，培养孩子辨别最多、最大这些概念的能力。家长应该指导孩子把数字写在指定的方框里，图书上预设的方框可以辅助孩子把握数字的大小、形态和位置。在创意阶梯数学的学习过程中，家长要尽可能的多和孩子进行数学游戏，要巧妙的运用家里的东西，例如桌子、板凳、糖果等等，越是通俗的东西孩子越是容易理解。

数学启蒙的四种方法：

  立足生活——从孩子熟悉的生活中常见的事物入手，是数学启蒙最有效的手段，可以让孩子用数学方法解决真实情景中遇到的问题，感受解决问题的乐趣。

  创意思维——科学的数学启蒙就是要打破传统的幼儿数学启蒙陈规，充分开发孩子的创意性思维。

  阶梯式发展——不同年龄段的孩子具有不同的心理特点和能力，所以数学启蒙也应该是阶梯式的，应该按照年龄的发展特点来进行。

  游戏中学习——与生活中的数学游戏结合在一起，这样效果最为显著。