生物与环境的关系  教学设计 

知识目标: 

     1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。

     2、举例说明生物之间有密切的联系

     3、举例说出生物对环境的适应和影响。

能力目标:

　　1、培养学生的观察、思维、分析和实验动手操作能力。

      2、培养学生的合作意识。

情感、态度与价值观目标:

     培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验动物的情感意识。

课时分配：2课时

第一课时

教学准备

教师准备

      1、准备实验材料：黑纸板、玻璃板、干土、湿土。

      2、查询书籍、网站，搜集一些有关生物的生存对环境适应和影响方面的资料。

学生准备

     1、预习本课内容。

     2、准备纸盒。

     3、课前捕捉一些鼠妇，在捕捉过程中观察鼠妇的生活环境。

     4、课前观察周围生物与环境的关系。

教学重难点  

教学重点:

　　举例说出生物与环境的关系。

教学难点:

　　探究影响鼠妇分布的环境因素。

教学方式：合作探究，交流讨论，实验

教学过程:

（一）导入新课

      我们周围有许许多多的生物，它们都生活在一定的环境中。同学们都已经利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，现在请大家想一想，你们是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇到底适应什么样的环境？

（二）探究过程：

    【提出问题】：鼠妇生活的环境条件是什么？

     学生4人一组，分组讨论。

    【作出假设】：

　　1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（或鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境）。

     2.鼠妇可能喜欢温暖的环境（或鼠妇不喜欢冰凉的环境）。

    设计实验：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。

    现在提供实验材料：纸盒、黑纸板、玻璃板、干土、湿土、鼠妇（10只）。

    验证假设1

注意：1、 怎样才能设置阴暗、潮湿的环境或明亮干燥的环境？

           2、有了实验装置，怎样做才更容易成功？

   【实验】：教师巡视，解决问题。

   【结论】鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。

   【表达、交流】：

    实验报告：

              探究光对鼠妇生活的影响

【实验目的】了解探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。

【提出问题】                                                

【作出假设】                                                

【材料用具】纸盒、黑纸板、玻璃板、干土、湿土、鼠妇（10只/组）。

【实验装置】在纸盒内一半铺上湿土，一半铺干土，湿土上方盖黑纸板，干土上方盖上玻璃板。这样在盒内就形成了        和          两种环境。

【方法步骤】

1、4人一组，全班分成14个小组进行实验。

2、将鼠妇放在黑纸板和玻璃板的交界处，静置2分钟。

3、每分钟统计一次明亮干燥处和阴暗潮湿处的鼠妇数目，统计5分钟。

【实验结果】各小组实验过程的数据记录。

【实验结论】                                                   

【表达、交流】：