雨点名字的缘起

雨点出生在2009年的“情人节”，在妈妈怀孕三个月的时候给他起了这个乳名。我因为学习中医，所以喜欢国学，中国的文化图腾是“太极”，用现代人的解读：其大无外，其小无内。可大可小，无有边界。一滴雨点，非常渺小，润物细无声；无数的雨滴同时飘落又会产生强烈的气势，有点“太极”的味道。

我又特别喜欢《道德经》第八章，老子对水的评价：“上善若水”。所以借助雨点这个乳名希望他长大后能够向水一样，利他人而不争，做一个对社会、国家有用的人。

现在他33个月大，从今年“十一”至今，认识了60多个字。下面我将如何教他识字的过程与大家分享。

做中国人，识方块字

五千年来中华文化的传承一直没有中断过，对于其他文明古国这是个奇迹，这种文化的传承所依靠的就是文字，作为中国人首先要识好中国字。

    在雨点四个月大的时候，我每天早晨会给他背一段《黄帝内经》的原文，八个月大时，当背古诗、读古文时，他会放下手中的玩具，危襟正坐，聚精会神很认真的听，即使听不懂，但他知道这种正式的表述，区别于平时爸爸妈妈的讲话。

我们给他讲故事时会主动的一个字一个字的用手指点，慢慢的雨点对字产生了兴趣，甚至每本书封面上的字都让我们读出来（包括某某出版社）。当他逐渐对单个字感兴趣的时候，我们觉得可以教他识字了，在画板上写“大小”、“多少”来教他认识。

http://s4/middle/6e90fb83g78dbd19f7653&690

教孩子识字应该不“看图”

汉字是从象形文字衍变而来，每一个字是一张图画，蕴含着深刻的意义。比如繁体字的“寧”，这个字上面是个“宀”头，代表有房子住，安居；下面一个“心”，要有颗平静的心；底下是器皿的“皿”，代表饭碗，说明一家人围坐在一起吃饭；最后是个“丁”，人丁兴旺，心里才踏实。从一个“宁”字可以反映出我们中国人团圆、和谐、祥和、平安的思想。

西方人常说中国人的逻辑思维比较差，这是有原因的，比如马致远的词：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。整首词只有一个动词，不需要逻辑但呈现了一幅画卷，因为通过汉字我们可以想象出这真实、惆怅的场景。所以学习汉字可以提高大脑的想象力，是开发智力的有效手段。

既然每个汉字都是一幅图画，那么教孩子认字、识字时完全不必要借助图画。有一个邻居家的小孩，比“雨点”大半个月，据说认识200多个字，拿着看图识字卡片，都认识，但单独写个字又不认识了。家长朋友们给孩子根拐棍很容易，但扔掉它却是很艰难的。

所以我们跑了很多书店，今年“十一”终于在“王府井书店”找到了一种单纯是汉字的识字卡片。一套里面200个字，正面是一个字，背面有四个词和比划。

培养孩子的识字兴趣

   雨点真正认识的第一个字是“人”，我们把着他的小手用食指按照笔画教他说：“一撇、一捺就是人”，通过动作、形状、语言的三位一体，三遍他就记住了。接下来是“口”：“一竖、横折、一横”。

   雨点学习新知识的欲望比较强烈，但掌握一点知识后就不愿意再学。比如给他朗诵《弟子规》，前二十几句他很熟悉，所以认真听，后面的不熟悉，转身就走。认字也是这样，反复拿人、口、手、耳等，对其它的字没了兴趣。为了引起他的注意，我们不再用大人自认为简单的字教他。而是随便抽出一张，比如“吃”，我会说：“雨点，这是你最喜欢的字‘吃’。”说到吃他不好意思的笑笑，过一会又找出这个字给他，几次他就记住了，还会说“旁边是个口”。再比如“耳”，这个卡片背面有四个词，他记住其中的“木耳”，后来单独写出木，居然也认识了。

   记的字多了起来，我们就把卡片摆成几排，开始指着他熟悉的字问，他很高兴的回答，遇到记不准的比如“妈”与“奶”或者不认识的，再单独拿出来强化记忆；有时我们也拿着一叠卡片让他把某个字找出来，找的过程中，看见熟悉的字随时问他；有时把两个他认识的字放在一起组成词，也会强化记忆；讲故事的时候，看见认识的字，雨点会兴奋的自己指出，这下增加了不少兴趣，他一定觉得很有成就感。

   最好的老师是父母，最好的教育是言传身教。雨点爱看书，看见封面就让我们讲，应该受我的影响，作为家长，我们并不是想以他认识多少个字、背多少首“唐诗”为荣，只是想给他一个感受中华文化的一个环境，培养他学习的兴趣而已。