看“成都女司机被打”谈控制情绪对孩子的重要性

文/小美

前段时间因为“成都女司机被打”这个事情闹得沸沸扬扬，现在的马路杀手太多，一次变道为何就惹出这么多的暴力事件。如果大家都能控制好自己的情绪，不盲目的竞逐，哪还有什么暴力殴打事件的发生？宁可慢一分也不争一秒，对得起自身的安全，也遵守道路交通安全法。

一开始引起公众关注的就是女司机被男司机暴力殴打。在微博上看到这段视频后，触目惊心。视频里男司机对着女司机的头部狠拽一脚，女司机想要爬起来可没站稳，又被男司机集中头部，再次摔倒。后来男司机不罢休，又连踹她的脸部。女司机试图逃开，男司机穷追不舍，对着她的腰部又踹了一脚。男司机的暴力狠毒有目共睹，如此疯狂的殴打一个女人，真的令人恐慌，后怕。

女司机被打后，大家都十分同情，也对男司机残暴的行为进行谴责。男人打人绝对是不对的，在视频里看着都觉得太狠了点。不管怎么样，心里有任何怒火都不能对一个女人动手，何况这个男人还是当着孩子的面去打人。对孩子来说，以后很容易去模仿学习。俗话说坏习惯孩子一学就会。以后孩子遇到类似的问题时，也以这样的方式去解决问题，真的好吗？最后男司机也被依法刑拘，只能说是咎由自取。

当警方公布殴打视频的“前奏”，舆论由此又发生了惊天的逆转。视频完整的记录了女司机第一次变道，然后双方互相别车，最后才是男司机施暴前的全过程。如果不是女司机乱变道，也不会激怒男司机一直对她穷追不舍一阵暴打。开车没有性别之分，不论男女都得要遵守交通规则。女司机应该从这件事中吸取教训，别再写别车，多为自己和他人的生命考虑，懂得保护自己。看到视频里女司机被拖下来时发现她应该没有系安全带，如果她能够文明开车，不乱变道，不去别男司机的车，后果也不至于这么惨。在高速上开车切不可逞一时之能，要注意安全，控制好自己的情绪，文明开车，对自己负责，也是对他人负责。

现如今，开斗气车的现象并不少见，谁也不肯礼让对方，人在失去理智下会造成更多的伤害。女司机最后也表示自己开车太急，这次的教训太可怕了，一定要好好纠正自己的驾驶陋习，也希望大家引以为戒。男司机对暴打女司机后也十分后悔，如果不是自己一时冲动也不会酿成这样的严重错误。忍一时风平浪静，退一步海阔天空，如果大家都能控制好自己的情绪，不以暴制暴的解决问题。也就不会有那么多悲剧的事情发生了。

看了这一系列的暴力事件，我突然领悟到情绪教育对孩子的影响太大了。在男司机的车里他的孩子还在，而他作为一个父亲，言行举止已经让孩子受到了很大的影响。家长若习惯以暴力解决问题，在日常生活中，孩子以后也会有样学样。

 曾看到过一朋友这么教育自己的孩子：如果别人打你一下，不要怕，你就打他两下，打伤了大不了爸爸赔偿医药费。许多家长都在灌输着孩子一些以暴制暴的想法，父母都希望自己的孩子能变得强壮一些，生怕以后会被人欺负。现在学校里的暴力事件普遍增多，为了避免孩子以后在这方面也吃亏，所以都希望加强孩子的防范意识，也只能是以暴制暴。后来有一天，再遇到这个朋友，他突然改变了自己的观点。听说，他的小孩在和别的孩子打架时，眼角膜严重受伤了。或许这也正是让他改观的原因。以后，若看到孩子再因为一些小事而和别人动手，他都会上前制止，同时，他也主张的告诉孩子：人和人之间要和平相处，打人是不对的行为，学会谦让，懂得宽容，一切事都不算事。我想，若不是孩子受伤，他也不会明白许多事只要退一步一切就会有不一样的结局。

再回头看看女司机被打事件，幸运的是女司机最后安然无事，可如果她遇到的是一个比男司机还要凶残的人呢？如果遇到一些事大家都那么冲动，暴躁，逞能，这就可能会威胁到自己的生命。教孩子以暴制暴还不如教会他如何学会自己处理问题，如何采用合理的方式去解决问题。让孩子明白什么是对的，什么是错的，暴力是解决不了任何问题，只会加大事情的严重性。所以，切不可在情绪激动的状况下冲动做事。

如果父母都不能很好的控制情绪，那么又怎么以身作则给孩子灌输最好的教育呢？父母教育子女时，更应该摆脱不良的情绪。一些家长情绪波动较大，情绪好的时候，把孩子当成个宝；情绪不好的时候就无事生非，训斥打骂。长期以往，会导致孩子有双面性格。

我们不可能一直在孩子身边，当他受到欺负，面对困难时总要学会自己去解决问题。若能和平解决问题就不要轻易动拳头，暴力不是解决问题的唯一途径，如果我们都礼让待人，宽容大度的处理人和事，那么就不会有那么多暴力事件的发生。家长的不良情绪很容易影响到孩子的成长，特别是家长的粗暴，急躁，会给孩子的身心带来重大的影响。像男司机那样凶狠暴躁的性格，对于孩子的成长是十分不利的，日后伟大父亲的形象也会在孩子心中大打折扣。

为了我们的孩子，也为了孩子的未来请家长们学会管理自己的情绪吧，用理智和温和的态度去灌输孩子，给孩子一个充满正能量的环境，让他们快乐成长。父母是孩子的一面镜子，为了能给孩子一个积极阳光的天空，请让我们控制好自己的情绪，别让不良的情绪影响到孩子的良好教育。