经过四个月的朝夕相处，忙碌而又充实的教学工作，即将结束了。回顾这一学期来的工作与生活，经过了一次又一次的探索尝试；本班老师克服了种种困难，在边学习边教育幼儿，在和幼儿共同的学习成长团结合作中，是蒙氏井然有序的进行到底，顺利地完成了本学期的教学工作。为了更好地开展下学期的蒙氏教育工作，现将本学期工作总结如下：

一、结合幼儿园一日活动的各个环节，注重日常生活练习，养成良好常规。

本学期我们以日常生活为主，对幼儿进行常规教育。刚来园时，孩子们生活自理能力相对来说比较差，我们便从日常生活中孩子们最迫切需要的着手，让孩子学习照顾自己。如：穿脱衣服、鞋子，洗手、自己吃饭喝水、擦鼻子、入厕、扣扣子、拉拉链、搬椅子、上下楼梯等等；特别是在学期后期，我们还利用儿歌的形式做上课准备、入厕、收操节工作、收书、起床等等；现在孩子们基本上都能按照音乐知道自己要干嘛啦，作为老师的我们感到了欣慰。

孩子们在日常活动中习得，也在日常生活中得到巩固，他们不会有“学习”的压力，却也能得到“成长”的快乐。

二、结合材料的投放，提供具体有效的帮助，鼓励孩子坚持做自己的主人。

根据小班幼儿的年龄特点及实际需要，我们创设了亲切优美的环境，让孩子们能以最自然的心境专注地去观察、模仿成人的言行举止。在本学期的教育计划中我们从日常生活中的基本动作入手，一方面有小肌肉的动作练习，如五指抓，三指捏，二指抓，一指按，夹、扫，倒，勺，折，撕等等；还有大肌肉练习，如：走、坐、立、跑、跳、爬等等。日常生活教育是感官教育的前奏，感官教育能使孩子们的感觉器官发展，为了加强其机能的敏感性，我们安排了插座圆柱体、长棒、粉红塔、棕色塔、色板1、以及彩色圆柱体的工作，通过感官训练、培养、提高孩子观察、判断、识别等能力。于此同时也逐渐渗透着数学教育，数学教育是蒙氏教育的精华，本学期我们根据孩子的年龄特点，利用他们喜欢的玩具及常见物品，通过操作手段，在玩的过程中学习一些数学知识。如：配对、排序、分类；数棒等等。

这些让我们视为简单、平常的日常工作成为了孩子们很乐于参与的活动，因为孩子们会从中实现自我、感受成功、享受快乐。

三、重视家长工作，以多种方式向家长进行宣传，保证在教育问题上真正实现家园一致。

我们以恰当的方式去进行宣传、引导，帮助家长真正走进“蒙氏教育”；为了让家长对蒙氏活动有一个直观的了解，在家长会上，我们详细地为家长介绍了蒙氏教育的理念、方法以及在我园开展情况，让家长能深切感受到蒙氏教育对孩子发展的好处。我们还通过佳媛联系手册、特色教育专栏等方式，向家长进行相关的、共同性的问题的探讨和交流，而一些个别现象，我们则通过幼儿成长档案或与家长隔壁嗯交流等方式进行沟通。

蒙氏教育由浅入深的，由简单到难的进行活动，不断创新进取培养幼儿的独立、自主、专注、秩序、手眼协调及自信心。我们将继续再接再厉，把蒙氏教育做得更好！

    总结人：梁柳明