依法执教，以德育人

沙河镇中心小学

任翔丽

“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。今年的三月我参加了莱州市进修学校组织的教育政策法规培训，通过本次培训、聆听授课老师辅导报告和学习讨论，感触很深。教师是太阳底下最光辉、最神圣的职业，是人类灵魂的工程师，是培养人的专门工作者，其品德行为对社会有巨大的影响，对学生有很强的熏染力。教师的思想、道德素质的高低，将直接关系到培养人才的质量。因此，作为教师一定要有高尚的职业道德，当前，我国的教育法律法规也出台了不少，有《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护条例》等等。其中《中小学生教师职业道德规范》第二条就明文规定：“热爱学生，关心学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。”教师肩负着为国家培养栋梁之材的重任，教师不仅要教书，更要育人，因此，良好的师德，是每个教师必备的素质之一。教师应该如何依法执教呢？通过本次培训，我深深感触到，要实现依法执教，首先要提高教育法律意识，增强教育法制观念。

一、知法、学法是前提。

教师首先要遵守法律，法律是国家、社会组织和公民一切活动的基本行为准则，教育法律法规是规范教育行为的专门法律。在宪法的指引下，我国已经形成了以教育法、教师法、义务教育法、《未成年人保护法》学位条例等法律法规为骨干的教育法律法规体系。其中，《中华人民共和国教育法》为我们提供了法律依据，使教育工作逐步走上法制化、规范化的轨道。《教师法》第八条明文规定，“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”“关心、爱护全体学生，尊重学生人格。促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”是每个教师应履行的义务。《未成年人保护法》第十五条也规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”认真学习好教育法规，加强师德学习，提高依法治校、依法执教的意识，是学校思想道德建设的一项重要任务，也是办好学校的一条重要措施。我经常学习各种教育法律、法规，经常收看中央电视台《今日说法》等相关栏目，不断提高自己的法律和职业道德意识，增强依法治校、依法执教的观念和能力。

二、知法、守法是关键。

依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择。从某种意识上来说，教师的教育教学活动，实际上就是在 “ 执法 ” 。学习了教育法规，就要严格遵守《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，尊重少年儿童的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生。学生是未成年人，是受教育者，就难免有这样那样的缺点或问题。尤其是我们在面对所谓的“问题学生”时，更应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，帮助他们分析原因，找准症结，制订措施，并建立平等、民主、融洽的师生关系，同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理预备，再次帮助他改正缺点。众所周知，改正缺点、养成好习惯绝不是一蹴而就的，有的是在经过多次反复之后才能改正的，尤其是对小学生来说，更是如此。假如我们选择消极态度，采取高压政策，动辄对学生发火、甚至打骂，这不仅侵犯了学生的合法权益，伤害了学生的心灵，而且你自己也在埋怨、指责、愤怒中受到更大的损害。当学生下一次有不良表现时，你仍未找到解决办法，除了埋怨、指责、愤怒之外依然别无它法，而与此同时，你已经给学生的心理蒙上了一层阴影，进而对你所做的一切都产生反感。接下来，就陷入了恶性循环的教育旋涡，有的教师为此采取了违法的手段。这样的事例不是没有发生。比如，有学生上课开小差，有的老师就罚抄课文；有学生上课不遵守纪律，就被罚站，有的被赶出教室，有的就被用语言在同学面前进行讥讽嘲讽等。

三、知法、不违法。 

我国教育法和教师法规定，教师的行为选择如果不符合法律，就要承担法律责任，受到法律制裁。教师法第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)第(三) 项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。时代的发展，社会的进步，我们要向传统的、旧的思想和观念提出严峻的挑战。我们的教育要真正纳入法制轨道，也必须首先转变思想，树立教育法律意识，增强教育法制观念。要努力学习和掌握教育法律的基本理论知识，教育法学作为科学中的一门独立学科，是法学和教育学的交叉学科。所以，既要学习一般法律知识，也要掌握具有特殊性的教育基本知识。

其实，“依法执教”在规范我们教育行为的同时，也教育了我们自己。也就是说，只要我们按照法律办事，自己的合法权益才会得到充分的保证，这是我们开展教育工作的重要保障。育人是教师的天职。在实施“科教兴国”战略，加快教育改革步伐的形势要求下，作为一名新时期的教育工作者要主动更新观念，履行《教师法》等相关法规的规定。为此，我们要从点滴做起，平日的教学治理中充分贯彻“依法执教”的精神，结合我校的“以人为本”的教育理念，充分尊重学生，多站在学生的角度考虑教育问题、实施教学。依据法律，在适当的时候采取恰当的教育手段。从素质教育入手，不单以考试成绩优劣评判学生，重在特长与爱好，促进学生德智体全面发展，为培养“四有”新人做出自己的贡献。

“德高为师，身正为范”。作为一名教师，要严格要求自己，事事以身作则，注重言传身教，一举一动，都要足以为人师表。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。要使学生尊敬你，信服你，你本身就应“自重、自省、自警”。

四、敬业爱岗、有爱心是基础。

爱岗敬业是教师最基本的职业道德，爱岗敬业是育人的基础。我在对教师进行职业道德教育时，常给教师分析当前教育改革形势，谈教师地位的不断提高，谈学校发展的远景规划，使每个教师都树立“学校是我家，繁荣靠大家”的观念，让教师把学校当作自己的家，共同为这个家奋斗，这才能真正把“爱岗敬业”这一观念落到实处，做到人人以教书育人为己任，竭才尽智尽职尽责。

要做一名合格的教师，还要“幼吾幼以及人之幼”。家长把孩子交给我们，我们就必须像爱自己的孩子一样爱他们。因为，爱是做好学生教育工作的基础，是教师的天职。师爱是对每一个学生充满慈祥的爱，是无私的爱，比之母爱更伟大。一个鼓励的眼神，一个亲切的抚摸和问候，为学生整好领子，扣好扣子，这些看似微不足道的小节，却会给学生的心灵极大的震撼，使他们从中感受到老师给他们的温暖，从而也喜欢接受老师的教育，努力把学习搞好，特别是对后进生的转变，作用就更大。教师们在教育教学活动中，自觉地给学生奉献一颗颗爱心，取得明显的教育效果，班级的后进生都有很大进步，学校的违纪现象大大降低，使学校整体管理工作上了一个台阶。

著名的教育家陶行知曾说过：教师要做到“以身作则，自化让人、自警警人、自立立人、自达达人、自觉觉人、自勉勉人。”作为新世纪的人民教师，我们要对自己的事业有足够的认识，把自己的才华和青春献给教育事业。在学生面前，我们教师应是道德的权威，每时每刻都在用我们的品格感染学生。因此，我们应该加强学习，努力提高自己的道德素质，使自己真正成为学生道德的楷模。

总之，在经济和科学技术飞速发展的今天，我们作为教育者不仅自己要具备良好的法律素养、高尚的道德情操，更要教育好我们的下一代，让他们能在法律的保护下茁壮而健康的成长。

2013年4月