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       上周四下午接孩子，宝贝跑出来第一句话就说：“妈妈，刘老师让你等一下。”我心想着，生活老师找家长，无非就是吃喝拉撒事儿。孩子这两天确实轻微咳嗽，胃口差一些。一直等到所有的孩子都接完。刘老师出来了，上前就对孩子说：“你自己说怎么了？”孩子有意识的往我身后躲，我拽他出来并没有去质问。刘老师接着说：“快点，你不说我可就要向妈妈告状了。你今天怎么了？我把你的什么收走了？”见孩子还是不吭声，刘老师这才对我说：“苹果籽，我们今天的午点是苹果，结果他就把苹果籽一个一个扣下来装在口袋里，还给小朋友们分着玩，这万一卡在哪个孩子的喉咙里，责任算谁的？”我连忙表示认同并且说：“是的，我也发现他最近好像对一些微小的东西感兴趣，有意收集并且视为珍宝。有时候在路上他会捡别人玩过的豆粒大小的塑料子弹，吃东西也是，吃的剩下一点点的时候，他就不舍得再吃，或是攥在手里或是装进口袋。”

       大概在前两天，幼儿园回家的路上，他告诉我说：“妈妈，我要送你一颗宝石。”当我准备欣然接受时，孩子竟让张开嘴巴让我瞧，我一看，一个差不多米粒大小的装饰水钻贴（女孩子衣物上的装饰品），他告诉我说这是赵雨薇送给他的。我赶紧让他吐出来，并且严肃的告诉他这种小东西不能含在嘴里，万一误吞下去的严重后果。孩子吐出来后依旧不舍得扔掉，紧紧地捏在手里就像宝贝一样，同时他的小脸上还绽放着那种拥有着、满足着的笑容。类似这种事情已经好几次了，我想可能是孩子对细小事物的敏感期滞后了，有时放进嘴巴里，可能是孩子想要用口唇去感知这个微小的东西，同时也可能是他怕被别人发现，所以就含在嘴里很好地保护起来。

       刘老师这么一说，我真的觉得作为一名生活老师工作的不易与琐碎，这么细微的事情及时的发现、阻止，并且告知家长，说明她认真负责的工作态度。我一再表示感谢并且愿意在家庭配合老师，有效的引导孩子，帮助孩子顺利的过渡他成长过程中的每一个敏感阶段。

       就在我和老师交谈的过程中，站在一旁的孩子有些按耐不住了，一会踩在台阶上，一会拽着我的手左右倒，隔着我和还没有离开园门口的小朋友躲猫猫。刘老师一边听我说一边用命令的口气呵斥孩子：“站好！”紧接着又对我说：“还有就是他始终站没站相，坐没坐相。坐下的时候不是往后躺，就是左右摇摆、东倒西歪。”我继续点头表示认同，自己的孩子自己最清楚，他从小都很好动，除了睡觉和看书能让他瞬间安静下来，其他的时候他真的一直都在不停的动。刘老师还说孩子现正处在骨骼的发育阶段，没有一个良好的坐姿和站姿，将来会导致孩子脊柱弯曲。我觉得老师说得嘛也对，她能够从医学的角度专业的剖析，说明她着良好的专业功底，这对于她的工作非常的有利，同时作为家长我们也是倍感庆幸。

       小刘老师又说：“你们可能看了一些国外的教育方式，他们就是以玩为主。但这是中国，我们不可能按照那种方式去教育孩子。我们中国的孩子就应该用中国的教育方式。我们平时就教育他们就要站有站相，坐有坐相，走起路来就要像个小解放军一样！”矮马，是不是有点早啊？把我家的这位木尔同学，打造成一个小解放军样子，他得有多痛苦啊！刘老师接着：“还有就是，你说他话怎么那么多？以前旁边坐着何一凡，两个人就不停地说。现在调换成赵雨薇，他们俩又不停地说。他好像和谁坐在一起，都能和人家聊起来。”听着听着，我突然很想笑。这正是我的孩子，一点没错！我小时候上学成绩不差，也是话多。好几次和同桌说话，被老师请出教室，让我们啥时候说完了啥时候再进来。我和丫丫站在教室外面老师晾晒的被单后面继续说，直到下课。看来这孩子话多，真是随我了。

       再继续，刘老师还说：“我们现在也开始让他们练坐，一节课的时间比以前延长了。你说他们现在要是说话，我们还能哄哄，那要是上了小学以后，一个班那么多孩子，如果还是这样，老师可就真的'收拾'呢！”我突然怔了一下，天哪！那到时候会怎么“收拾”呢？听着听着就觉得不是那么回事儿，但还是碍于情面随声附和着。该说的差不多也说完了，我表示肯定的同时深深地向老师道谢，牵着我宝贝的小手离开了。

       这些天，和刘老师交谈的内容始终充斥着我的大脑，不想都不由自己。我该怎么做才好呢？

首次为人母，自认为每天都在一点点的成长，可是还总是能碰到让人束手无策的事情，我的孩子刚满五岁，说小已经大班了，说大他也仅仅只有五岁。在妈妈的眼里，他始终都是我的小Baby！对待孩子的成长，我也一直抱有“静待花开”的态度，努力地顺应孩子的成长，做到最大的尊重与耐心地陪伴！

       可是这样做远远不能迎合社会的需要和幼儿园的规定，我该怎么办呢？求解中...

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