2020-2021年度第一学期园区中小学信息技术教研工作计划

一、指导思想

以教育部颁发的《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》、江苏省教育厅颁发的《江苏省义务教育信息技术课程纲要》为指南，以培养与提升学生的信息素养为总目标，聚焦课堂实效，聚力方式探索，开展丰富有效的教学研究活动，深化学科核心素养培养的课堂实践，挖掘信息技术学科育人能力，提升课堂教学质量，促进学生成长和教师专业成长。

二、主要工作

继续围绕“学生核心素养培养”“课堂教学绩效提升”“教师专业成长促进”等关键词展开信息技术教学研究，引领广大信息技术教师构建以学生为中心的课堂、学生有兴趣的课堂、学生有成功的课堂。

1.深化高效课堂研讨。重点围绕“易加平台”支撑下的“有效率、有效益、有效果”的“三效”课堂构建，基于对学习、学生的重新认知，真正改变教学行为，提升教学质效。分别开展中小学段“有主题、有课例、有培训、有研讨”的“四有”课堂教学观摩与研讨活动。在观摩与研讨中，每一位信息技术教师都要深刻反思，切实做到“重新理解课堂”“重新认识学习”“重新构建学习路径”。

2.引导平台高效应用。继续探索平台支持、微课支撑的信息技术课堂教学策略或模式，以满足不同形态的学习需求，构建高效、互动的信息技术课堂，促进常态教学质量的全面提升；而丰富的精品资源是构建高效互动课堂的基础性条件之一，针对教材变化、学情差异开发课程微课资源十分必要。新学期，将根据教材变化和教学需要，由骨干教师带头，针对相关知识点分解任务，分片区落实微课资源开发，进一步丰实信息技术精品微课资源。

3.强化拔尖人才培养。继续分梯度分层级组织拔尖创新人才的署期集训与过程性辅导工作，在署期遴选与分层辅导的基础上，引导各校有针对性地落实校级过程性辅导工作，力争在2020年10月信息学奥林匹克赛项（NOIP）再创佳绩；与此同时，开展“第二十一届全国中小学电脑制作活动”系列竞赛辅导与选拔活动，组织好江苏省“领航杯”教育信息化应用能力大赛系列教师赛项活动，做好选拔推优及项目指导培训等工作。

4.加强骨干队伍建设。一是整合优质教师资源。全面整合区域优质教师资源，建立园区中小学信息技术创新课程导师团队，在区域内实施人工智能教育项目，普及推广创客教育，加大队伍建设力度，拓宽信息技术教育创新思路，致力于培养一支“人人有特长、个个重专业”的园区信息技术创新教师队伍，努力提升成员专业水平，促进教师专业成长；二是落实教师专项培训。继续组织包括高中信息技术新教材培训、中小学信息技术骨干教师、新教师专项培训等专项培训活动，提升教师信息素养和教学能力；三是发挥骨干引领作用。通过本校、跨校师徒结对活动，发挥校际共同体的作用，引导新教师立足课堂，提升教学管理与有效实施力，促进青年教师的梯度成长。

5.推进特色课程实践。一方面，强化开发。依托园区中小学骨干教师共同体团队，围绕“创客教育”“编程教学”两大重点，建立导师团队，成立研究协作以及区本课程、教材开发小组，通过设计教学范例和课堂教学实践研究，编写区本教材，并形成体系；另一方面，强化教学。在完善已有课程内容的基础上，如《玩转App Inventor》、《和小微一起学Python》《Micorbit少儿趣味编程》等基础上，开展特色课程教学研讨与展示活动，引导更多的教师参与到特色课程的研究与实践中来，把信息技术学科教学做出实效、做出特色。

三、具体安排（可微调）