甸宝入园后可能发生的种种坏的情况，我们都事先想好了，但却想不到她竟然不喜欢和幼儿园的小朋友一起玩。很多小朋友都喜欢和一群孩子在一起，玩玩具、做游戏、唱唱歌、跳跳舞，甸宝在家挺活泼的，如果有年纪相仿的孩子到家里来玩，甸宝还会主动把玩具让出来，和大家一起玩，怎么进了幼儿园就变得不一样了呢？

    甸宝在幼儿园里“独来独往”，不喜欢和小朋友们处一块儿。课堂上老师让小朋友以小组为单位坐一起，一起玩游戏，甸宝总是自己玩自己的，不会和同组小朋友一起玩。老师还说，经常组织小朋友们进行集体小游戏，需要小朋友们互相配合才能完成，可是甸宝对其他小朋友不理不睬，完全不能正常游戏。放学以后，老师组织同学们手搭肩膀，一个接一个排着整齐的队伍到校门口等家长来接。甸宝每次走两步，就跑开了，自顾自在幼儿园里溜达。

    幼儿园组织春游，这是甸宝第一次集体外出活动，我很想陪她一起去。可是要上班，只能让甸婆陪甸宝去了，这一去才知道，甸宝不合群已经让人看成“另类”了。春游时，需要孩子们手牵手排成两列纵队，有序前进。可是甸宝说什么都不肯和小朋友手牵手，就想和甸婆签手，要甸婆抱，不愿意排队。到了空地停下来休息，几个小朋友家长围坐一起，把自己带的好吃的拿出来和大家分享。甸宝说什么都不愿意和别人坐一起，拉着甸婆非要坐到一边去，自己的东西也舍不得分给别人。老师组织大家一起玩游戏，甸宝又不乐意了，班主任来叫，副班主任来请，其他家长过来劝，小朋友也过来喊，甸宝纹丝不动，沉浸在自己的小世界里乐呵。临了，老师招呼大家一起拍集体照，甸宝还不肯去，这下子甸婆真怒了，威逼利诱下甸宝才勉强去拍了几张表情僵硬的集体照。

    我和甸爸经过深刻探讨，觉得这样改变的原因有以下几种可能：

缺乏安全感。甸宝一直在家人的庇护下成长，突然离开熟悉的家人，到了一个陌生的环境，看到这么多陌生的人，让她觉得不安全，感到害怕。

一切都很陌生。孩子的适应能力很强，但是也需要一个过程，甸宝从小就害怕生人，每次看到生人都会躲在大人身后，等熟悉点了再探头出来看看。幼儿园里小朋友她都不认识，怎么玩呢？

想家想家人。甸宝一开始并不喜欢幼儿园，抵触心理很强烈，每天要上学都要哭着喊着：“我不要上幼儿园，我要回家，我不要在幼儿园睡觉。”进了幼儿园，还一直说想甸婆想妈妈。

插班入园。甸宝是小小班下学期才上的幼儿园，大部分孩子是上学期就进幼儿园了，已经彼此认识了，都能玩到一块儿去。可是甸宝这个“新生驾到”，等大家伙认识也需要一段时间。

    想到这些，我心里就宽慰许多了，反正这些都是孩子成长过程中的必经阶段。甸宝必须知道，在她的学习生活中，她将会遇到形形色色的陌生人，然后认识他们的名字，了解他们的性格。有些人会成为一辈子的好朋友，有些人会成为自己的敌人。要如何去处理人与人之间的关系，要靠她自己去慢慢摸索，父母只能给些建议帮助她，却不能代替她。

每个小朋友都兴高采烈，满脸笑容，喜滋滋地去春游。

我家甸宝愁眉苦脸，那纸巾擦眼泪的样子活像受婆婆欺负的小媳妇儿。

哪个孩子像她那样哭哭啼啼的，难怪甸婆说下次再有这种活动她不去了。

找到空地了，大家伙休息吃东西玩游戏，多好的事儿啊。

相片是老师拍下后上传到群共享的，我下载来看差点没晕倒在电脑桌上。

从这些相片看，甸宝压根就没在集体中，真不晓得她在做什么。

请各位亲忽略这张背景模糊得一塌糊涂的相片，咱不能侵犯人家肖像权是不？

老师拍了那么多相片，就这一张是正面的，表情没有痛苦的。

多难得的一次春游啊，有的人像去还没机会，甸宝这丫头怎么就不珍惜呢？

看甸宝，小手托着腮帮子，那小模样得多有苦恼啊！

小学生拍张集体照已经不容易了，幼儿园的小朋友就更困难了。

这一个个小家伙就没有一个看镜头的，再看到甸宝那幽怨的小模样，我觉得就更搞笑了。

好难得一张拍得不错的集体照，甸宝竟然没个正面，抓狂啊！

幼儿园的老师真的真的很辛苦，连拍照都不能轻松地拍，还要不停组织纪律。

这时候才发现，张老师好像是在和甸宝说话，张老师真是非常非常喜欢甸宝。