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（接上篇。。。）

      以同治为例，教育同治皇帝有四个老师，个个都是文坛宿儒，可以说同治当时是世界上享受着最丰富、最优良的教育资源的人。但是，论“文”，同治学了十二年古文，都不知道断句断在哪里，到17岁亲政时，看奏章都非常困难，更遑论批阅奏章了；论“武”，骑马，射箭、放枪都不行，什么武术都不会，身体更是虚弱，在二十岁左右就身患重病，一命呜呼。同治教育的失败归根结底是慈禧母亲教育的失败。清宫规定，嫔妃生了孩子后，不能自己抚养，必须由正宫和宫女抚养。慈禧是咸丰的妃子，生下同治或便不能与儿子朝夕相处培养母子孺慕之情，加上慈禧生性严厉，缺乏女性的温情，同治对她也就没有依恋之情。尽管慈禧也很重视对小皇帝的教育，但由于缺少母爱，使小同治出现心理缺陷。加之慈禧对权力的恋慕，尽管一方面望子成龙，另一方面却也纵容着同治享乐放肆，这种矛盾的行为最终导致了同治的悲剧，也导致了整个清朝的悲剧。

成功的母亲教育造就昌盛的国家命运，若是国家的每个母亲教育都是成功的，那么后代至个人、至家庭、至国家也便能蔚然成风。
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母亲，是孩子的第一任老师

母亲的一切举动和情绪潜移默化的影响着孩子。母亲是与孩子最亲近的人，从胎教开始，胎儿就接受着来自家庭的各种熏陶，妈妈的一眼一行，心情、情绪，乃至生活作息、饮食习惯都深深影响都胎儿各个方面的发展。周朝历经800年不衰，其根本在于有贤妃良母助兴周室。周朝这三位伟大的母亲太姜，太妊，太姒，她们从胎教开始，目不斜视，耳不妄听，坐不偏，立不倚，极贤德，以身作则，母仪天下，终成文王、武王、周公之德。所以能形成姬周王室这样的宗室王朝，都是由其上辈“齐家、治国”的德育教化而来，并非偶然徒然的提三尺剑，一战功成而得的天下。后世尊称别人的妻子叫“太太”，便是从周室有三位“太”字辈贤妻良母，母仪可风的典故而来，并非是随随便便的口头语。

母爱是孩子成长的催化剂。孩子出生后，母亲几乎担任照料孩子一切的重任，父亲则忙于事业，为家庭做坚强的经济后盾而努力，此时，母亲对孩子的教育影响显得特别突出。孩子的成长离不开母爱，她滋养着孩子，安抚着孩子的心灵和灵魂。母爱能帮助孩子建立良好的心理素质，优秀的性格脾气，母爱能帮助孩子克服内心的恐惧和心中的焦虑，母爱让孩子学会宽容、忍耐和理解，形成良好的亲和力。

母亲成为“上善者”，孩子才能“从善如流”

世界上比较发达的国家都很重视对女性的教育，只有高素质的妇女才有高素质的下一代，才有全体国民整体素质的提高。

二次世界大战之后，日本的教育迅猛发展，其成功的经验在世界各国久负盛名，其优秀的母亲教育独具一格。在日本，每一个学生的身上都凝聚着一位母亲辛勤的汗水。这些母亲们大都受过良好的教育，她们不仅大学毕业，而且很多人在音乐、美术、书法等方面有良好的素养，学习这些，她们往往会说是“为了教育孩子”。她们以做母亲自豪，以培养下一代为自己一生中最重要的使命。

母亲必须具备良好的素质，才能影响和促使子女一生良好品德的形成。心智不健全的母亲不可能抚育出才识颖慧，品德高尚的子女。母亲是支配型的人，孩子的性格是服从、无主动性、消极、依赖。母亲对孩子溺爱，孩子就任性、反抗、幼稚。母亲对孩子顺从，孩子就会无责任心、不服从，并有攻击的特点。母亲常忽视孩子，孩子的性格就变得冷酷、攻击、情绪不稳定。母亲是民主型的人，孩子的性格是独立的、协作的、亲切的、及有创造力的。

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要想教育好孩子，首先要教育好母亲。古代世家大族嫡庶之别的根源便来自于母教的差异，嫡子嫡妻的人选都必须以别家的嫡女为先，只有良好家教的当家主母才能教养出良好品德的嫡子嫡女。所以，作为母亲的女性对后代健康成长的影响不限于 “半边天”，是在塑造整个下一代，是对整个社会的影响。正如柏拉图说“子女教育是社会的基础。” 国家的未来又都寄托在孩子身上，而母亲的作用是不可替代的，优化母亲素质对于国家的崛起，民族的复兴可以说是重中之重。

母亲教育，是立国之本。重视母亲教育，优化母亲素质，后代教育才能事半功倍，人才辈出，国家社会才能持续繁荣安定。 （作者：中堂魅力女子学堂创始人  许萌）
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