王老五  12:59:21
数象结合，是调动了左右脑，协调运算，相当于计算机的双核，或者说是与服务器联网（当然比喻总是不恰当，估且这样说吧），
王老五  12:59:53
自然其速度，其效率，要大大提高。
王老五  13:00:34
这是第二条。
王老五  13:01:08
中国古代的圣人，有高度的智慧，发明了易经，
王老五  13:02:51
易经中，包括象、数、理、占，还有卦辞、爻变，等，包罗万象。
王老五  13:04:38
不论是诗词、文学、哲学、历史，还是数理化、天地生，军事、养生、治国、齐家、发家……
王老五  13:05:10
音乐、美术、艺术……
王老五  13:05:15
太多了，
王老五  13:06:27
所以，要好好地读经，而经，又以易经为中国文化之根。
王老五  13:06:56
这里，我们只是从数学角度，来谈。
王老五  13:07:43
下面我们进行第三条（应该是第三点，啊）：
王老五  13:08:36
郡卓妈M8  10:14:06
不要用方程式.还得帮我写出解题步骤.

王老五  13:09:24
 我们只用读，还有象，不用方程。
王老五  13:10:12
你这一提，我倒是想起一件事，
王老五  13:11:13
咱是平谷人，如果去北京，有三种方法（当然有许多，我们只举三例），
王老五  13:11:25
一是走路去，
王老五  13:11:37
二是开车去，
王老五  13:12:05
三是坐918公交车（当然你也可以坐专车……）
王老五  13:12:49
学习数学，好比这个。
王老五  13:13:35
小学生，是走路，没有文化的人，也是用这个方法，用最简单而真正有效的方法。
王老五  13:13:52
只是太累了，
王老五  13:14:51
从平谷去北京大概走路要用两三天，这是古人，现在人根本不愿意走。
王老五  13:15:44
于是就发明了汽车，但是你想开车，需要学驾驶执照。
王老五  13:16:06
中学生用的方程，就好比是汽车。
王老五  13:16:44
或者比喻成自行车也可以，
王老五  13:17:09
总之比走路方便了，有了交通工具。
王老五  13:17:35
问题来了：
王老五  13:18:21
咱们平谷现在堵车现象，非常严重，
王老五  13:18:54
许多人有了汽车，10米的路也要开车。
王老五  13:19:22
这就是中学生喜欢方程一样，反而不会了小学的方法。
王老五  13:19:59
这是人类的悲哀……
王老五  13:20:29
事实上，小学的许多方法，是人的本能，比中学以后学习的数学方法，更高级。
王老五  13:22:00
你如果忘记了，不会用了，你就不会成为数学家，这也是现在中国数学大人物难以培养的一个原因。
王老五  13:23:08
只重视西方传来的“科学”教育，忽视了中国祖先传下来的“智慧”教育。
王老五  13:23:32
这是当今中国教育界的现状。
王老五  13:24:05
明白这一点，你也就清楚，中国的教育改革，应当从哪里找到突破口。
王老五  13:25:25
而不至于，越改越糟糕，孩子家长个个痛苦，老师也喊冤叫屈，是背离教育大道之原故。
王老五  13:27:42
不让用方程，用什么呢？用象、用读，读而审，审而象，象而解，会者不难矣！
王老五  13:28:34
好比一个平谷的普通人，不愿意走路，又不会开车，怎么才能去北京呢？
王老五  13:29:15
直接坐918，多么简单！
王老五  13:29:53
好了，该上班了，这个题目，你不妨自己试着解一下。
王老五  13:30:39
学习需要互动，全指望我一个人，告诉你全部答案，这样是不会培养出真正的数学人。
王老五  13:31:22
当然，等你解了之后，不管是解出来了，还是没有解出来，我们再交流一下，你的认识会提高一大块！
王老五  13:32:29
所以，当老师，也是轻松的事情，现在学校，数学老师非常地累，也是不合乎教育之大道。
王老五  13:33:13
止此，相信你一定行！静候回音。