各位老师辛苦了，我是来自XX学校的XXX。我很高兴见到老师们，希望通过这次有缘的见面，以后能有机会向老师们请教，并能够得到老师们的指导与指点！

我的个性外向，热情开朗，工作积极，喜欢和朋友们在一起。这些特点表明我的身上有爸爸的影子。我的爸爸是个工作热情，善于交际，拥有很多朋友的人。同时我又是个喜欢安静，稳重，行事谨慎，工作认真的人。这点我像极了我的妈妈。我的妈妈是一个心境平和，善于思考，为人谨慎，做事认真踏实的人。鉴于这些，我觉得自己的气质类型倾向于多血质与粘液质的混合型。为人真诚大方，工作热情，善交朋友，同时又兼有粘液质的安静，工作认真负责，耐心细致，也能及时调整自己心态，善于调节自己的心情。同时我能善解人意，愿意倾听别人的故事，乐意为别人解难。周围的朋友、同事以及学生对我非常信任也很喜欢。因此，我觉得自己挺适合当一名心理辅导老师的！再加上自己平时对心理学也很感兴趣，长期的班主任工作也让我深深地感受到心理辅导技巧对班主任工作以及学生成长的重要性，也想能更好的为学生的需要提供帮助！快乐而有价值地活着，是我的人生追求！期望自己能早日成为一名合格的心理辅导老师！

谢谢老师！

我的气质特征并不明显，属于胆汁质与黏液质成分较多，也有一些抑郁质成分的综合型气质的人。我是一个性情开朗、热情，坦率，但有时脾气暴躁的人。我的精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心。在意志方面比较有耐力，对自己的行为有较大的自制力，但有时会表现出胆小怕事、优柔寡断。我给别人的感觉就是遇事乐观且性情温和、待人热情。

  我的性格偏于内向，不善于表现、不善于出风头，比较内敛、被动，不十分喜欢和不熟悉的人在一起。但是我能处理好周围的人际关系，乐于接受他人，也能认识到自己和他人存在的重要性。与人相处时懂得为他人着想，与学生交往时能进行换位思考，尊重学生，有强烈的同情心，喜欢帮助别人，不太计较个人得失。遇事时的处理原则是“对事不对人”，很少无端猜疑，不敌视周围的人。能够很快适应新的工作和生活环境并对此有充足的安全感。

我的情绪属于理智型，很少为什么事而激动，即使生气，也表现得很有克制力。大多数情况下都能保持良好的情绪，对于突然出现的消极情绪大数情况下都能够较好的控制，心态一直很好。懂得自尊自重，不喜欢与人争锋。从不奢求和羡慕别人有而自己无法得到的东西，懂得如何从满足中得到快乐，懂得如何做一个心态平和的聪明人。

     在从教两年多的时间里，我渐渐认识到心理学在教学和管理中的重要性。我在网上阅读过一些心理案例，也参加过心理学培训，通过培训不仅使我懂得了自己和他人的存在价值，也让我更清楚的了解自己的能力、性格、情绪和优缺点。在培训中也让我学会了如何从不快中极早解脱出来，如何积极地寻求改变不利现状的新途径；学会了如何增强自信心，如何自由、适度地表达、展现自己的个性，让我深切领悟到了人生冲突的严峻性和不可回避性；还让我学会了很多让自己快乐起来的方法，学会了如何在困难面前安然处之。另外，在教育不断深入的今天，心理问题已成了当今教育界的最大难题，如何帮助学生树立正确的人生观，如何帮助学生树立自信心，如何培养学生的抗挫折能力以及如何帮助学生进行自我心理调节等等，都已成了我们在教育管理过程中不可忽视的问题。这些也都迫切要求我们这些教育工作者具备一些必备的心理学素养和心理健康教育知识。正是基于以上两点原因，才让我下定决心申请成为一名心理健康教育教师，也希望自己能成为一名合格的心理健康教育教师。