英语阅读进行时2

文/羽毛妈妈

国庆放假后，我和女儿开始阅读《简爱》英文原著。一开始觉得不难，后来才发现，对于女儿而言还是有些难度的，难度主要在于女儿有限的单词量。看着女儿查阅后记录在纸上的密密麻麻的翻译，我又有些对自己的选择产生了怀疑。我不知道现在和女儿一起读《简爱》是不是太早了些？主要是单词的问题，如果单词问题解决，其实理解似乎并不是问题。那是不是用kindle进行阅读会更方便呢？可以省略查字典所花费的时间。

疑惑中，我们昨天进行了第二天的阅读。阅读之前，我又看到了女儿已经记录得密密麻麻的两页纸。阅读开始后，女儿一边阅读着最开始的那一段“Folds of scarlet……”一边发出感慨：“这一段描写的真好！”哇！就这一句话，让我心里一亮！原来女儿真的在阅读中享受着这些阅读中精彩的片段，哪怕是英文的，女儿也能享受其中，这不就是阅读的乐趣吗？！就这一句话，让我信心大增。看来经典就是经典！！当我们继续阅读到p12中“I formed an idea of my own……”女儿又一次发出同样的感慨，觉得这一段文字写得有多好！

今天，当我们再次往下阅读，阅读到“I cannot tell what sentiment haunted ……”女儿的感觉似乎比昨天更浓烈，她读完这一段，然后拍着大腿说，“这一段描写的真好！！”她说：“当我看到“two trees”,我脑海里就想像着这样的两棵树”，女儿一边说一边在这一句话旁边顺手画了两棵树，“当我看到‘broken wall’，我脑海里立刻就出现了一副立体的断墙的图片，还有那一弯新月（即指newly-risen crescent）……真的描述太好了！”女儿饶有兴趣地讲述着，眼睛里闪烁着光芒。我想她对这段文字的喜爱和她在阅读某一本中文书时，看到某一段描写很好的文字时的喜爱应该是一模一样的。我特别欣喜，在英文的阅读中，女儿也能找到读中文书籍中精彩片段的美好感觉！！这不就是阅读的意义所在吗？！看来，经典真的是经典！！于是，我不再犹豫，我们对这本书的阅读一定会坚持下去，无论花上半年甚至是一年都值得！！

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后记：这是写在10月10日的英文阅读感慨。时隔半个月，我们的阅读还在继续，只是在不影响阅读和理解的前提下，不再让女儿对每一个新的单词都去查找它们的中文意思。如果是多次出现，并且是一句话中很关键的单词，我们再借助于词典去寻找它在文中的意思。如果面对一大段关于心理或者某个景物的描写部分出现很多新单词的话，我会让女儿通读一遍大概了解意思之后继续读下一段文字。等到第二天，女儿自己再抽空去查找关于那段心理描写或者景物描写的生词部分，以帮助她自己更好更清晰地了解这一段的意思。这样的阅读方式到目前看来还不错。希望我们的阅读在快乐收获中继续……Fighting！！