并列式结构的内涵及类别特点

（一）并列式结构的内涵

它是一种十分常见的结构形式。即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。

（二）并列式结构的类别

论点式并列和论据式并列，前者更能显示思辨的深度。

A.论点式并列：在确立中心论点后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证；

B.论据的并列：在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。

 

【方法指津】

一、分论点使用的三个要求

例：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结构

（一）扣得住  

 例一：《读书》

1、读书要有明确的目的；

2、读书要有正确的方法；

3、读书要有良好的习惯。

（二）分得开

 例二：《读书乐》

1、读书可增长知识，充实头脑，一乐；

2、读书可开拓视野，丰富情感，二乐；

3、读书可提高素养，陶冶情操，三乐。

（三）排得顺

 例三：《读书乐》

1、读书乐在它是个人成长的必需；

2、读书乐在它是人类进步的阶梯；

3、读书乐在它是民族繁荣的保证。

二、并列层次的拟定角度

1、时间阶段：本思考角度指思考事物发展的不同阶段（历史进程、人生的时间、一年的更替等）

比如高考优秀作文《我想握住你的手》是这样推进的：

（1）春天，我想握住你的手   （2）夏天，我想握住你的手

（3）秋天，我想握住你的手   （4）冬天，我想握住你的手 

2、空间场合：本角度可以是生活的每个具体角落（家庭、学校、医院等），人物活动的每个场所，也可以是国内、国外的大空间，活动的不同场合（正式与非正式、庄重与随意等）

有一篇高考作文《我们必须注重和谐》是这样构思的：

（1）在家庭我们要和谐；

（2）在单位我们要和谐；

（3）在社会我们也要注意和谐。

3、具体表现：任何事物的外在表现都不会是单一的（时、地、人、物、轻重、显隐、内外等）

有一篇高考优秀作文《谈意气》是这样分层论述的：

（1）充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷雨；

（2）充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前；

（3）充满意气的人是自信乐观的，他们总能拨开云雾看见明媚阳光。

4、由果索因：（找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻）

以高考作文《边走边问》为例：文章开篇提出观点——在人生的道路上，边走边问，才会无悔今生，接着就从为什么会得出这一观点的原因的角度分层阐述：

（1）一个爱问的人一定是一个对自己负责的人；

（2）一个爱问的人一定是一个善良的、热心肠的人；

（3）一个爱问的人一定是一个正直的充满社会责任感的人。

 正是基于以上三点原因分析，引导读者思考并接受作者观点。

5、作用意义：事物造成的结果也是复杂的、多样的（物质、精神；个人、集体；主要、次要；短期、长期；显性、隐性等等）

比如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》，作者为了说明“为人当勤劳”这一观点，就采用了如下的平行结构：

（1）勤劳，可以有所获免饥寒也 (创财)

（2）勤劳，可以有所劳延寿考也 (健体)

（3）勤劳，可以有所事远淫邪也 (修身) 

6、影响危害：正面的作用意义，当然负面的影响危害也必定存在，也必定是复杂多样的

高考优秀作文《细节之处，美不胜收》就是从这个角度构思出如下四层：

（1）痛苦是细节，没有它，生活就会显得苍白无力；

（2）伤害是细节，没有它，生活就无法感知关爱；

（3）奋斗是细节，没有它，生活就像一口枯井，了无生趣；

（4）感恩是细节，没有它，生活就没有了真情。

三、一般可套用模式：

   模式一       ……是……的前提

                ……是……的基础

                ……是……的关键

                ……是……的根本

                ……是……的保证

   模式二：     ……是……的奠基石

                ……是……的催化剂

                ……是……的航海灯

                ……是……的源泉

   模式三：     ……就……

                ……就……

                ……就……

如：《爱自己》

     1、爱自己，就应该使自己时刻保持一种好心情

     2、爱自己，就应该使自己的心永远年轻有活力

     3、爱自己，就应该不要让自己的生活留下遗憾

四、常见错误点拨

1、开头提出的总论点跟各个分论点没有关系。

如：《生命的价值》

总论点：我们要创造出更有意义、价值的生命。

论点一：生命，认识世界的基础

论点二：生命，人类进步的关键

论点三：生命，迈向成功的前提

总结归纳全文

2．分论点分类标准不一致。

论点一：拼搏创造奇迹。

论点二：拼搏铸就成功。

论点三：拼搏源于崇高的信念。

点评；前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类标准错乱。

3．分论点句式差别太大，影响了文章结构的美观。

例：

论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略。

论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰。

论点三：淡淡的爱，可以创造奇迹。

五、并列式分解

四个维度：是什么、为什么、怎么办、会怎样

1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题，可以简称为“类”。

例1：

勇敢：

论点一：勇敢是富贵不能淫的品质。

论点二：勇敢是贫贱不能移的人格。

论点三：勇敢是威武不能屈的气节。

2、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

例1：

说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。

论点一：没有安全，生产将受到威胁。

论点二：没有安全，劳动者生命得不到保障。

论点三：没有安全，长期赢利目标无法实现。

例2：答案是丰富多彩的：

论点一：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

论点二：人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

论点三: 评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 

3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。

例1：

谈意气：中心：人要有意气。

论点一：人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

论点二：人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

论点三：人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。

例2：学会欣赏别人：

论点一：学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

论点二：学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

论点三：学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。

例1：梅花香自苦寒来

论点一：苦可以激发进取心；

论点二：苦可以培养坚强的意志；

论点三：苦可以培养创造精神。

例2：爱：

论点一：因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。

论点二：因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。

论点三：因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。

5、对象内容法——看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。

例1、珍惜拥有：

论点一： 珍惜拥有的亲情。

论点二： 珍惜拥有的友情。 

论点三： 珍惜拥有的爱情。

例2、脸。

中心论点：三国戏是一部脸戏。

论点一：三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。

论点二：三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。

论点三：三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。

 特别提醒：

     平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，并列的分论点的内容不可交叉，不可重复 ，不可包容，不可矛盾，其排列顺序一般是从主到次，由轻到重，由浅入深 ，或按人的认识规律来排。

范文欣赏

提纲：

中心观点：善待生命

分论点一：善待生命，让生命之色美丽不改。

             举例论证：绿蜥。两段

分论点二：善待生命，让生命之花常开不败。

              名言引入+林徽因（面例）+评述 两段

分论点三：善待生命，让生命之诗精彩不衰。

          名著、名言、数字。两段

 

善待生命

每个人都是生命的主人，手持岁月的丝条，我们在编织着奇迹，要让生命放射灼灼之光，我们需要学会善待生命。

A善待生命，让生命之色美丽不改。

在中南美洲的热带雨林生活着一种体型巨大却美丽异常的蜥蜴——绿蜥。它绿色的皮肤在阳光的照耀下就像绿宝石一样绚烂。有人尝试杀死它而得到其皮肤，可只有几秒钟，皮肤就失去了光彩变成灰色。因为它体内的血液停止了流动，而捕杀者也希望落空，扫兴而归。

生命是美丽的，可是却由于残忍和贪婪而变得黯淡无光。为了得到竟不惜手段毁去一条生命，捕杀者的冷酷与绝情让人心寒。而这一切也清楚地告诫着我们：扼杀和占有是一种破坏，只有懂得善待生命，才能欣赏到世间的美丽。

B善待生命，让生命之花常开不败。

吕凯特说过：“生命不可能有两次，但许多人是庸庸碌碌，毫无作为地度过，但也有人把握住了生命的每一分每一秒，充分利用了生命，善待了生命。”作为我国建筑学界的一代才女，林徽因的生命中并不只有建筑。她体弱多病，却在健康状况日益变坏的情况下强撑着身子从死神手里夺来了10年的时间。在这最后的十年里，她参与并完成了中华人民共和国国徽的设计；她带领学生抢救景泰蓝，保住了这珍贵的国宝工艺；她承担了人民英雄纪念碑底座装饰浮雕的设计……她一直未曾放慢奔波脚步，直到去世。她51年的生命历程是短暂的，但她留给中国的财富却是永恒的。

这样一位柔弱的女子就这样对生命作出了最好的交待。对于生命，有人选择漠视，而她却选择牢牢抓住，有人选择践踏，而她却选择不断充实；有人选择放弃，而她却选择一生善待。善待生命，正是这样的选择，才让她的生命之花绽放得如夺目。

C善待生命，让生命之诗精彩不衰。

古人云：“身体发肤，受之父母，不可轻毁。”我们说：“生命只有一次，失去了就不可能重来。”在我们反复强调着生命的可贵时，却有人对生命作出了最轻率、最不责任的回答。

据资料显示，我国每年有28.7万人死于自杀，是世界上自杀率最高的国家之一，是国际平均数的2.3倍。自杀已成为中国全部人口第5位，15至34岁人口第一位的死因。面对这些令人心惊的数据，我们不禁要问，生命如此可贵，怎能说放弃就放弃呢？

法国社会学家埃米尔•迪尔凯姆曾写过著名的《自杀论》，他认为自杀须列为不道德的行为。的确，每个人都应该知道，活着，就是一首好诗，而自杀就是破坏了全诗美感的蹩脚结局，只会让人不屑。因为轻生就是对神圣生命的亵渎，是一种不负责任的逃避。倘若善待生命，那结局便会如点睛之笔一样精彩动人。

一枚贝壳要用一生的时间才能将沙粒转化成一粒晶莹的珍珠；雨后彩虹要积聚无数的水汽才能绽放刹那的美丽；而生命是自然赐予人类去雕琢的宝石，只有善待生命，才能让这颗无价之宝绽放出最璀璨最永恒的光芒……让全世界为之驻足，为之喝彩！

 

启示：

写作议论文并列式结构的要点：

1必须写作开头与结尾的段落和深化段落，尤其是深化段落非常重要。在开头的深化段落必须明确点出中心观点，决不能含糊和拖泥带水。

2三个分论点最好用优美的辞藻呈现出来，最好是一个论点一段。也可以放在文章的段首。

3一定不要一个分论点下就一段例子，最好是一个分论点一个例子+一段评述，集中点题。

4片段写完分论点之后，写作规程参照以前写作ABC的模式。

5牢记四个维度：是什么、为什么、怎么办、会怎样。设置分论点的时候一定要分清类别，不要混淆，要有文采有观点，不要言之无物。