中二班《主题活动来来往往》

一、主题由来：  

安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。据调查，交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。近年来，幼儿交通事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和交通安全常识所造成的。因此，加强交通安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。在本次活动中我们通过“汽车家族”、“快乐出航”、“蓝天飞行”等三个阶段的活动，让幼儿认识到各种交通工具、交通标志等，并让幼儿掌握交通安全知识。在活动后我创设了有趣的交通游戏作为延伸活动让幼儿在玩乐中巩固所学到的交通安全知识，养成自觉遵守交通规则的好品质,使安全教育变得生动有趣。

 

二、预设主题总目标：

1.能与同伴交流自己认识的交通工具和乘坐交通工具的经验。

2.知道乘坐交通工具的安全常识，提高自我保护能力，增强交通安全意识。

3.能根据交通工具的不同特征进行分类、统计。

4.了解交通工具的发展给人们带来的方便。

5.能运用各种艺术手段来表现交通工具的美。

第一阶段：

1．预设阶段目标：

A能与同伴交流自己认识的交通工具和乘坐交通工具的经验。

B能根据交通工具的不同特征进行分类、统计。

2.预设的区角投放：

活动一：

区角名称：《交通工具儿童牌》

区角目标：

1.通过欣赏图片能与同伴交流各种交通工具的经验。

2.学会按多角度对图片上的交通工具进行分类、统计。

3.能用儿童牌玩排桥、排序等。

材料投放：自制交通工具儿童牌。

区角玩法：

1.欣赏交流图片

2.多角度分类

A按水、陆、空交通工具分类

B按交通工具的颜色分类

C按交通工具的大小分类

D按交通工具的用途分类（客运、货运）

3.排序

4.排桥

 

第二阶段：

1．预设阶段目标：

A通过做做玩玩感知交通工具的发展给人们带来的方便。

B增进对10以内数的理解，了解10以内数在生活中的运用。

C通过动手操作激发幼儿探究科学的兴趣。

2.预设的区角投放：

 

活动一：

活动名称：《小动物坐火车》

区角目标：

1.学习顺数和倒数并认识单双数。

2.认识序数。

3.学习10以内的数物对应。

材料投放：火车头、标有1——10数字的10节车厢、小动物10种、每种动物10只、记录卡、暗示卡。

区角玩法：

1.挂车厢：按顺数1——10挂车厢；按倒数10——1挂车厢；按单数1、3、5、7、9挂车厢；按双数2、4、6、8、10挂车厢。

2.认识序数：

A小动物上车，根据暗示规则请小动物上到相应的车厢，数数是第几节？

B小动物自由上车后记录小动物上的是第几节车厢。

3.数物对应：第几节车厢就上几只动物。

 

活动二：

区角名称：《调度车辆》

区角目标：

1.培养幼儿的动手能力和逻辑性思维。

材料投放：成品玩具一套、暗示规则卡。

区角玩法：

每次按暗示规则停放好各车辆，通过移动车辆让路，让小黄车开出停车场。

 

活动三：

区角名称《停机坪》

区角目标：

1.培养幼儿动手能力。

2.培养幼儿的逻辑性思维。

材料投放：泡沫垫自制停机坪、俄罗斯方块上黏贴各种飞机、暗示规则卡片若干张。

区角玩法：

按暗示规则的要求停放飞机。（如：在停机坪上停放5架飞机；或在停机坪上停放4架红色飞机）

 

活动四：

区角名称：《孔明灯》

区角目标：

1.简单了解孔明灯上升的原理。

2.激发幼儿探究科学的兴趣。

材料投放：竹蔑、白纸、细铁丝、浆糊、酒精、脱脂棉。

区角玩法：

选择晴朗无风的天气，一人拿住灯底的左右侧，另一人用酒精将脱脂棉浸透后点燃，直到双手感到孔明灯有上升之势，即慢慢放开双手，孔明灯便徐徐飞起。

 

活动五：

区角名称：《汽艇》

区角目标：

1.简单了解汽艇开动的原理。

2.激发幼儿探究科学的兴趣。

材料投放：用泡沫、吸管、气球自制成的汽艇、大盆、水。

区角玩法：

将固定在汽艇上的气球吹大，摁住吸管后轻轻放入水中，汽艇随着气球中气体的排出而被推动向前进。

 

活动六：

区角名称：《汽车出行》

区角目标：

1.认识各种交通标志。

材料投放：自制交通标志和交通路线。

区角玩法：

按交通路线和交通标志模拟汽车出行。

 

第三阶段：

1．预设阶段目标：

A通过动手做做玩玩，培养幼儿设计能力、想象力和创造力。

2.预设的区角投放：

活动一：

区角名称：《未来的交通工具》

区角目标：

1. 通过动手做做玩玩，培养幼儿设计能力、想象力和创造力。

材料投放：剪刀、纸盒、美工纸、双面胶、水彩笔等。

区角玩法:

设计好未来的交通工具并动手制作。

 

以上是课题实验班中二班的老师预设的区域，请大家积极参与研讨，发表意见，为区域设置出谋献策，以达到智慧共享的目的。