大班主题《桥》系列活动

【活动内容】我见过的桥

【活动目标】

    1.乐意与同伴交流自己认识的桥。

    2.了解家乡的桥，萌发爱家乡的情感。

    3.尝试用绘画形式表现自己认识的桥。

【活动准备】

1.建议家长利用双休日带领幼儿一起到公园、街道、小河边、郊外等地观察、寻找、桥，

并用自己喜欢的方式记录。

    2.准备教育挂图《主题活动·各种各样的桥·各种风格样的桥①②》。

【活动过程】

    一、猜一猜。

    教师出示迷语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。启发幼儿猜一猜。（桥）

    二、说一说。

    引导幼儿在小组里与同伴交流分享自己平时观察、发现以及收集到的有关桥的信

息。如说一说家乡哪些地方有桥、是什么桥、叫什么名字，并议一议这些桥是谁设计的、

谁建造的。

    三、想一想。

    启发幼儿想一想：除了家乡的桥，还认识哪些桥？（如南京的长江大桥、上海的高

架桥、厦门的跨海大桥等）

    四、画一画。

        鼓励幼儿把自己认识的桥用图画表现出来。布置“我认识的桥”主题作品展，引导

    幼儿继续交流分享。

【活动延伸】

    1.邀请社区有关人员向幼儿介绍家乡的桥，如桥的历史、造桥的故事，激发幼儿对桥梁设计师和建桥工人的崇敬之情以及探究桥的欲望。

    2.与幼儿一起收集各种桥梁的图片、照片等资料，布置“各种各样的桥”主题展示板，引导幼儿继续观赏交流。

    3.在科学区中提供各式各样的桥的图卡，引导幼儿根据桥的建造材料、用途或外形进行分类。

    4.在语言区中展示教育挂图《各种各样的桥》，供幼儿观看和讲述。

【活动反思】

      首先我以猜谜语的方式导入活动。接下来引导幼儿说说自己看过的各种各样的桥。引导幼儿与同伴交流，指导幼儿在集体中交流，介绍各自调查到的桥？我又展示放大《幼儿用书》，引导幼儿初步感知认识各种各样的桥，带领幼儿逐页地观察画面，感知不同结构特点的桥梁。引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。拓展性地向幼儿介绍中外比较著名的桥梁，引导幼儿讨论各种各样的桥梁的用途，幼儿开展讨论，说出自己的发现和认识。我做了小结：桥梁的最初功用是用来跨越江河的。引导幼儿观看挂图，了解桥的发展史，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的经验。　　 

 

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【活动内容】看桥去

【活动目标】

    1.进一步感受桥的外形特点，提高观察能力。

    2.欣赏桥的造型美，体验写生的乐趣。

【活动准备】

    1.选择幼儿园附近安全又便于幼儿观察的桥作为观察对象。

    2.幼儿自带画板、图画纸、笔等。

    3.准备学习包《主题活动  ·桥上桥下有什么？》

【活动过程】

    一、谈话激趣。

        与幼儿交谈家乡最有特色的桥，激发幼儿外出观察桥的兴趣。

    二、提出要求。

      向幼儿交代外出活动的安全要求，如不离开集体单独行动、必须在指定的地点观察等。

    三、实地观察。

        组织幼儿到幼儿园附近的桥边观察桥，引导幼儿注意从桥的形状、桥墩、桥面、护

    栏等观察桥的整体造型特点，并主动与同伴交流自己的发现。

    四、写生表征。

        引导幼儿根据自己的兴趣，选择喜欢的角度进行写生，提醒幼儿在写生过程中注意

    观察桥上、桥下、桥的周围有哪些景物或设施，大胆画出一幅美观、完整的图画。

    五、与桥合影。

        组织幼儿与桥合影，可以是集体合影，也可以是小组或个人与桥合影。

【活动延伸】

    1.将幼儿与桥合影以及幼儿的写生作品布置在班级中，提供幼儿欣赏。

    2.教幼儿朗读儿歌《画大桥》。

    3.区域活动中指导幼儿完成学习包《桥上桥下有什么？》。

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【活动内容】小熊过桥（儿歌）

【活动目标】

    1.专心听故事，乐于讨论、交流。

    2.喜欢儿歌，感受的韵律美，体验表演儿歌的乐趣。

    3.培养自信、勇敢、不怕困难的品质。

【活动准备】

    1.准备《小熊过桥》的课件、小竹桥的图片、小熊木偶一个。

    2.准备熊妈妈、熊奶奶头饰各一个，小熊的头饰若干，篮子一个。

    3.在室外布置小熊过桥的场景，如平衡木、铁索桥或吊桥等不同的桥。

【活动过程】

      一、故事激趣

          1.出示小熊木偶，讲述故事开头，引起幼儿的活动兴趣。

          有一只小熊对妈妈说：“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。” 熊

      妈妈说：“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥

      带去！”小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说：“妈妈，我走了！”妈妈说，“妈，早

      去早回来，替我问姥姥好！”小熊说：“哎，妈妈再见！”说着就走了。小熊走着走着，  

      来到一条小河边上。河上只有一座小竹桥。……

          2.看图猜测：出示小竹桥的图片，引导幼儿观察桥的制作材料，鼓励幼儿大胆猜

      测小熊过桥可能会发生什么事。  教师完整讲述故事。

      二、学习儿歌

          1.教师边演示教具边朗诵儿歌，提醒幼儿注意观看，认真倾听。

            引导讨论：儿歌里有谁？小熊过桥时心里感觉怎么样？他为什么害怕？最后小

          熊是怎样勇敢地过桥的？

          2.幼儿跟着朗读儿歌。

          3.幼儿看演示的教具朗诵儿歌。

          4.鼓励幼儿自由扮演角色，边念儿歌边进行表演。

       三、结束活动

          师鼓励幼儿要自信，勇敢，遇到困难不要害怕，要敢于尝试。

【活动延伸】

    1.在语言区，表演区投放《小熊过桥》的相应操作图片，道具，指导幼儿进行儿歌讲述。

    2.教幼儿学唱歌曲《小熊过桥》。

3.户外游戏：组织幼儿到户外玩《小熊过桥》的体育游戏，鼓励幼儿向勇敢的小熊学习，

  一个跟着一个过“小桥”。     

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【活动内容】小熊过桥（歌唱）

【活动目标】

     1.体验歌曲中2/4拍和3/4拍不同的节拍感觉。

     2.喜欢表演，感受在歌表演中运用脸部表情和动作与他人交往的乐趣。

【活动准备】

     1.学习与歌词内容相同的儿歌《小熊过桥》

     2.准备音乐磁带、录音机。

【活动过程】

     一、复习儿歌《小熊过桥》，导入活动。

     二、学唱歌曲。

        1.听歌曲，熟悉旋律。

        2.教师弹奏歌曲，引导幼儿拍出每个小节的强拍，重点启发幼儿体验2/4拍和

      3/4拍不同的节奏感觉。

        3.引导幼儿将儿歌与旋律相匹配，尝试跟随歌曲旋律有节奏地念儿歌。

        4.跟着音乐学唱整首歌曲。

    三、学习歌表演。

        1.引导幼儿思考：小熊刚开始过桥心里害怕，脸部表情是怎样的，可以用什么

     动作表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过桥，心情怎样，可以用什么表情和动作

     来表现？

        2.幼儿边唱边做动作自由表演，教师注意观察幼儿编的动作，提醒幼儿相互学

     习。

        3.角色表演。

        （1）教师在地上画两条直线表示小木桥，请两名幼儿分别表演小熊和熊妈妈，

     小熊在桥上走动，表示正要过桥，熊妈妈在桥的另一端表演，歌曲结束，教师弹

     奏舞曲，小熊和熊妈妈手拉手一起跳舞。

        （2）全班幼儿按意愿自选舞伴，两两组合，协商分配角色进行歌表演。

     四、结束活动。

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【活动内容】桥的过去，现在和未来

【活动目的】

     1.初步了解桥的演变历史。

     2.积极参与讨论，大胆表达自己的设想。

     3.体验设计与制作桥梁的乐趣。

【活动准备】

     1.师幼共同收集桥的发展史上有代表性的图片。

     2.准备教育挂图《主题活动·各种各样的桥·桥的发展史》。

【活动过程】

     一、看图介绍：教师结合教育挂图《桥的发展史》，向幼儿介绍桥的由来。

     二、组织讨论

        话题：①在很久很久以前，人们走的是什么桥？它们是什么样的？

              ②后来又有了什么桥？它们又是什么样的？

              ③现在的桥有哪些地方不完美？

     三、想像未来的桥：启发幼儿谈一谈自己对未来的桥的设想。

     四、鼓励幼儿自由选择材料，根据自己的兴趣、意愿设计或制作未来的桥。

【活动延伸】

      1.将幼儿完成的“未来的桥”作品展示在班级中，组织幼儿交流分享。

      2.在语言区投放不同时期的桥梁图片，让幼儿进行排序、讲述。

      3.在美工区投放纸、笔、及各种废旧材料（瓶、盒、绳等），鼓励幼儿不断完善自己

        对未来的桥的设计。

【活动反思】

     本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,还可考虑创新式拓展。

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【活动内容】立交桥

【活动目标】

      1.了解立交桥的外形特征和建筑风格，知道其功能。

      2.欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美。

      3.尝试创编有关桥的儿歌。

【活动准备】

      1.准备图画纸、笔若干

      2.准备教育挂图《主题活动·各种各样的桥·各种各样的桥①》。

【活动过程】

      一、观看录像

          组织幼儿观看录像，引导幼儿讨论：立交桥有几层？每一层面上车辆的行驶方向

      是怎样的？为什么要这样设计？

      二、欣赏儿歌

          用录音机播放儿歌《立交桥》组织幼儿欣赏。提醒幼儿边听边思考：儿歌里说的

       立交桥是什么样的？

      三、朗读儿歌

          教幼儿跟念儿歌，引导幼儿在念儿歌的过程中发现儿歌的特点，如每句话的字数

       基本一样、最后一个字音基本押韵、念起来琅琅上口且富有节奏等。

      四、创编儿歌

      1.欣赏儿歌《各种各样的桥》，说说桥的特点。

      2.鼓励幼儿自由选择一种桥，尝试进行创编有关桥的儿歌。

      五、想像绘画

      1.鼓励幼儿将自己创编的儿歌里的桥画下来。

      2.教师协助幼儿将自编儿歌写在画纸上。

【活动延伸】

      1.收集幼儿编好的儿歌并装订成册，投放在语言区中供幼儿讲述学习。

      2.鼓励幼儿回家后将自编的儿歌念给家长听。

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【活动内容】我设计的桥

【活动目标】

      1.感受各种桥的建筑风格及不同的造型美。

      2.发挥想象力与创造力，设计、绘画各种造型的桥。

【活动准备】

      1.与幼儿一起将收集到的各种桥的图片按不同的种类张贴在活动室。

      2.图画纸、水彩笔、油画棒。

【活动过程】

      一、欣赏桥的图片，导入活动。

      二、说一说、议一议

          你喜欢什么样的桥？为什么？可以怎样设计？怎么画？

      三、幼儿分组合作设计或独自设计桥。

          教师鼓励幼儿大胆想象、设计造型独特的桥，用绘画的形式表现出来。

      四、将幼儿的作品布置成“小小造桥师”专栏，让幼儿欣赏、互相评价。

          师：你最喜欢谁设计的桥？为什么？

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【活动内容】假如没有桥

【活动目的】

      1.感受桥与环境的关系，了解桥的用途。

      2.体验桥与人的生活、工作的密切关系。

【活动准备】

      1.请幼儿向家人了解、调查：古时候桥梁不多，人们是怎样过河、渡海的？

      2.户外场地设置：中间小河、一边草地、另一边果园等。

      3.纸板、方形积木、泡沫塑料、绳子等辅助材料。

      4.学习包材料

【活动过程】

      一、说一说

      引导幼儿结合自己的调查结果，在小组里与同伴说一说：过去没有发明、建造大桥的

      时候人们是怎样过大江、跨大海的？经常会遇到哪些困难？会发生什么事？

      二、想一想

      启发幼儿动脑筋想一想：人们为什么要建桥？桥有什么作用？

      三、议一议

      假如没有桥，我们的生活会遇到哪些困难？鼓励幼儿积极发表自己的意见，并接受同

      伴的不同见解。

      四、听一听

 

      教师小结桥的作用，让幼儿知道，桥能把许多交通不便的地方连接在一起，使人们方

      便来往，加强联系，发展经济。

      五、玩一玩

      1.组织幼儿玩《过桥》、《摘果子》的游戏，但是河上没有桥。启发幼儿思考：河上没

      有桥，该怎样过河？

      2.鼓励幼儿以小组为单位，充分利用周围的材料搭桥过河。

【活动延伸】

      完成学习包《我设计的桥》

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【活动内容】工人叔叔本领高

【活动目标】

      1.理解儿歌内容。

      2.感受造桥工人的辛苦与伟大，激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。

【活动准备】

      1.有关现在桥的图片或照片。

      2.有关工人造桥的场景的录像或图片。

      3.统计单、笔、空白小图书、照相机等。

【活动过程】

      一、看图引题。

      出示有关现代的桥的图片，引导幼儿欣赏大桥，感受大桥的雄伟、壮观。

      二、启发讨论

      引导幼儿说一说、议一议：这么美的桥是谁造出来的？是怎么造的？

      三、观看工人造桥的图片

      引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景，感受工人叔叔造桥的辛苦。

      四、欣赏儿歌《工人叔叔本领高》

      1.教师结合图片，朗诵儿歌，幼儿欣赏。

      2.说一说：工人叔叔是怎样建造大桥？听完这首儿歌有什么感受？

        进一步引导幼儿理解造桥工人的辛苦和伟大，激发对造桥工人热爱与崇敬的情感。  

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【活动内容】伦敦桥

【活动目标】

      1.了解伦敦桥，激发探索世界各地桥梁的愿望。

      2.学唱歌曲。

      3.体验与同伴合作跳舞的快乐。

【活动准备】

      挂图、音乐磁带等

【活动过程】

      一、看图说桥。

          教师出示伦敦桥的图片，让幼儿说一说伦敦桥的外形特征、制作材料，启发幼儿

      说一说与中国的桥梁有什么不同。

      二、学唱歌曲。

      1.播放歌曲，引导幼儿仔细聆听。

      2.说一说：歌曲里说的是什么？

      3.幼儿跟唱。

      4.幼儿歌唱。

      三、学跳集体舞。

      1.两位教师示范跳。

      2.幼儿跟着老师学跳。

      3.幼儿听音乐跳。

      四、音乐游戏《桥塌了》，结束活动。

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【活动内容】纸桥

【活动目标】

      1.尝试不同的方法探究纸桥的承受力，体验探究的乐趣。

      2.培养动手操作能力及探究精神。

【活动准备】

      圆柱积木、白纸板、玩具汽车、记录表、笔、硬纸板、钉子、细绳等。

【活动过程】

      一、演示激趣。

          教师将一条白纸的两端放在圆柱积木上，形同一座桥，出示玩具汽车：车

      子能顺利通过这座桥吗？为什么？

      二、问题讨论。

          1.什么方法能使车子安全通过这座纸桥？

          2.教师根据幼儿的想法，简单地画下来，帮助幼儿记忆。

      三、动手实验。

          1.教师给幼儿提供辅助材料，引导幼儿分组大胆进行实验。

          2.请实验成功的幼儿与同伴分享经验。

          3.幼儿再次实验，鼓励幼儿想出更多的好方法。

          4.引导幼儿作记录。

      四、交流分享。

          1.启发幼儿结合自己记录的实验结果，与同伴说说自己的经验。

          2.与幼儿一起将实验记录表展示在墙面上，引导幼儿继续分享交流。

 

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【活动内容】建桥小能手

【活动目的】

      1.尝试运用建筑材料把自己设计未来的桥表现出来。

      2.发展动手操作能力和表现力。

      3.培养相互合作、勇于探索的品质。

【活动准备】

      1.家长与幼儿、教师共同收集各种可搭建桥梁的材料，如砖块、木板、牛奶盒、橡皮

       筋、水泥、泥土、竹条、麦秆、纸盒、油漆、刷子、绳子等。

      2.准备适量结构材料以及辅助材料，如积木、各种积塑、易拉罐、海绵、果冻盒、橡

        皮泥、小木棍、自制车和船等。

      3.准备必要的制作工具，如剪刀、胶带、笔等。

【活动过程】

      一、回顾引题

          启发幼儿回忆自己认识的桥，激发幼儿动手制作桥的愿望。

      二、介绍材料

          向幼儿介绍所提供的各种材料和工具。引发幼儿思考，用这些材料可以建构什么

          样的桥？

      三、动手建桥

         ①引导幼儿自由选择，确定各自合作的伙伴。

         ②启发幼儿与同伴协商，要建构的是什么样的桥及需要哪些材料。

         ③鼓励幼儿根据自己的构思进行建构活动。

         ④教师巡回辅导，根据幼儿在建构过程中的不同需要，及时提供必要的帮助。

         ⑤作品完成后，鼓励幼儿在桥的上、下、周围等处摆放各种制车、人、路灯、船

         等模型，使桥更形象、更富有生机。

      四、欣赏作品：

         引导幼儿互相观赏作品，启发幼儿看一看，比一比谁建的桥最有特色、最有创意。

【活动延伸】

       1.将幼儿的作品集中摆放在班级创设的“我们造的桥”展示区，鼓励幼儿邀请其他

         班级的幼儿或家长前来参观、欣赏、并能大胆、流利地向大家介绍自己的作品。

       2.鼓励幼儿在家与家长一同制作桥的模型，并带到班级参与展示交流。

 

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【活动内容】小羊过桥（故事）

【活动目的】

      1.理解故事内容，尝试创编故事结尾。

      2.大胆进行故事表演。

      3.培养互相谦让，团结友爱的品德。

【活动准备】

      1.自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。

      2.准备故事《小羊过桥》录音磁带、录音机。

      3.准备小白羊、小黑羊头饰若干及用结构材料或平衡木搭成的独木桥一座。

      4.幼儿事先用A3图画纸自制成空白小图书，再准备绘画用的笔若干。

【活动过程】

      一、玩偶激趣

          教师出示小白羊与小黑羊玩偶，引发幼儿活动兴趣。

      二、猜想故事

         ①教师操作故事演示台，讲述故事《小羊过桥》的前半段（开头至两只小羊在桥

         中间碰头了，谁也走不过去），引导幼儿边看边听。

         ②想一想，猜一猜：他们是怎么解决问题的？结果如何？

      三、欣赏故事

         教师借助操作材料，完整讲述故事一遍，让幼儿欣赏。

      四、组织讨论

        小白羊和小黑羊这样做好吗？为什么？如果你遇到这样的事情，会怎么处理？

      五、绘画故事

         ①鼓励幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。

         ②帮助幼儿将自己绘画的故事编制成小画册，并写上小作者的姓名。

 

【活动延伸】

      1.将制作好的幼儿连环画投放在语言区，供幼儿交流讲述。

      2.在表演区投放相应的表演道具及故事磁带，指导幼儿进行故事表演。

 

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结构游戏：桥梁公园

【活动由来】

前段时间幼儿园组织小朋友去春游，汽车开过高架，孩子们都很兴奋的说上桥了上桥了，于是我问这是什么桥？孩子们兴致勃勃地说是高架桥……孩子们对于桥的话题十分感兴趣，于是我建议孩子们回去搜集各种各样、不同地方特色的桥，去找找看有些什么桥？同时也满足孩子们的愿望建构《桥梁公园》丰富幼儿关于桥的知识经验。

【预设总目标】

1.通过图片欣赏、了解不同桥的构造和外形特征。

2.正确选择和使用不同类型的建构材料，运用排列、架空、连接、拼插等技能建构桥梁公园的桥、绿化、休闲设施等各建筑。

3.能合理利用辅助材料装饰桥梁公园，并用替代物进行建构。

    4.能积极主动地参与游戏，爱护建构材料和成果，与同伴共同使用材料，合作游戏。

    5.会较客观地评价自己或同伴的作品。

第一次游戏

【活动目标】

    1.能自主地选择不同的材料进行建构，表现出幼儿园伦敦桥、赵州桥的主要特征。

2.能与同伴合作完成建构任务。

【活动准备】

    知识准备：

1.家长和幼儿共同收集有关桥的资料，交流桥的相关经验。

2.欣赏桥的图片、照片，说说关于桥的话题。

物质准备：各类插塑、大小不一的盒子、图片等。

活动过程：

（一）布置场景(展示幼儿绘画的桥)谈话导入。

1.师：这是小朋友上次画的伦敦桥和赵州桥，你觉得哪一幅最像？为什么？

 2.观察伦敦桥和赵州桥的图片，进一步加深对这两座桥主要特征的了解。

3.教师小结桥的主要特征。

（二）介绍游戏材料，幼儿自主选择不同材料进行建构。

师：今天老师准备了积塑，积木，炮筒，还增加了大小不一的盒子，今天小朋友们分红、黄、2个建构小组，大家分两搭建伦敦桥和赵州桥，看看哪一组搭建的桥最形象最逼真，小建筑师出发吧。

（三）幼儿分组搭建，教师指导

1．幼儿协商分配任务（每组选出一位小组长）

2．教师重点指导幼儿运用拼插、架空、连接等技能搭建桥。

3．教师指导，鼓励幼儿积极主动地参与游戏并与同伴相互协作。

（四）欣赏、评价

 1．师：今天你用什么材料搭建桥？搭建的怎么样？

 2．讨论：为什么你这一组可以搭得这么好？下次游戏我们还需要准备些什么呢？

【活动反思】

     在搭建的过程中，有两个孩子遇到了难题：设计的四层桥太难搭了，因为没有足够数量的四种长度的积木做柱子，于是他们调整了计划，改建了一座两层立交桥。但是底层桥只是在地面上围成了一个类似围墙的形状，既没有高度又没有路面，两个孩子并没有发现这一问题。我觉得今天对他们的挑战已经很多了，就暂缓了这个问题的提出。搭建结束后，两个孩子边数自己实际用的积木数量边对照自己的估算数量，发现相差很多，有一点失落。我鼓励他们道：“事先想出需要积木的数量太难了，你们能够按照自己的设计图搭建出自己的桥就已经很棒了，你们在搭建时发现了什么问题?”两个孩子争着发表自己的意见：“我们想要指挥灯、交通标记，这样才像真正的马路。”活动区结束时，我请他们与其他孩子分享今天的游戏经验，其他孩子看到他们的设计图也非常感兴趣，表示自己今后也要先设计再搭建。

 

批阅：伦敦桥和解放大桥是不同类且特征非常显性不同的桥，在引导幼儿建构的时候要分开讨论，解放大桥的特征是上面的拱形桥栏，伦敦桥的特征是两座塔楼连接起来的桥，可以用什么材料建构，怎样建构，注意什么，这都要让幼儿讨论。

 

第二次游戏

【活动目标】

    1.合理利用辅助材料，运用多种建构技能表现桥的特征。

2.明确自己的建构任务，能与同伴协商共同完成游戏主题。

【活动准备】  

 

   经验准备：进一步观赏桥梁公园的图片，重点加深对拱形这外形特征的了解；

 物质准备：增加纸盒、卡纸等替代品。

【活动过程】

（一）出示上次幼儿搭建的图片，引导幼儿观察、讨论需要改进的地方。

（二）分析拱门的搭建方法，请个别幼儿尝试用适宜的材料搭建拱门。

（三）提出本次建构的要求

（四）幼儿自由选择材料，分组搭建

1.幼儿自由分成2个建筑队并推选队长。

2.选择适宜的材料搭建伦敦桥和赵州桥。

（五）教师观察指导

1.重点指导拱门的搭建技能。

2.教师指导，让幼儿明确建构的目的并坚持完成。

（六）欣赏、评价

  1. 自评：今天小朋友搭建的桥，你觉得好在哪里？不足在哪？

  2. 互评：你们觉得哪一组搭建得最像，为什么？

  3 .集体合影让幼儿体验成功的快乐。

【活动反思】

      有两个孩子他们设计的是一室两层的桥，表现出了遮挡关系，但是路线被遮挡后就不能顺畅连通了：原因是遮挡前的线路与遮挡后的线路发生了错位，使得这座桥的马路不十分顺畅。他们的设计图虽然比尤尤他们的简单，但是有自己的特色：桥的拐弯有变化，有一个是直角，其他的角度是弧形。由于设计图简单，所以搭建起来就比较容易，他们在搭建过程中，也是把地层桥贴着地面搭，但是他们把积木放平了。这样就形成了可以跑车的马路。

 

批阅：这次活动目标是设置利用辅助材料，但是在活动中没有引导这方面？辅助材料在本次建构中的使用教师事先要非常明确有哪些？可以用在哪里？孩子可以怎么用？教师心中有数后，才能有目的地引导幼儿进行讨论和建构。

 

 第三次游戏

【活动目标】

    1.能用适宜的材料表现三县洲桥的主要特征。

2.能与同伴协商完成主题建构活动。

【活动准备】

    经验准备：绘画桥，对三县洲桥的外形特征有进一步了解。

    物质准备：增加辅助材料毛线等等。

【活动过程】

（一）回顾上次游戏中存在的问题，讨论改进的方法

1.出示图片回顾上次游戏的情况。

2.观察三县洲桥的图片，幼儿进一步了解三县洲桥的主要特征。

（二）  提出本次建构游戏的要求

1.搭建过程中保护好自己和同伴的作品。

2.使用辅助材料时与同伴相互协商谦让。

（三）幼儿分组建构，教师观察指导

1.幼儿分三组搭建，推选出一位小组长。

2.小组成员围绕建构主题协商搭建。

3.重点指导幼儿用适宜的材料表现三县洲桥的特征。

（四）听音乐信号，归类收拾材料整理场地

（五）欣赏、评价

1.相互欣赏同伴的作品。

2.开展自评，请各组幼儿代表介绍自己建筑作品中最满意、最有特色的部分，教师表扬在游戏中有进步、能与同伴协商完成建构任务的幼儿或小组。

【活动反思】

      因为没有足够数量的、不同长度的积木，孩子们要建造真正双层桥的愿望(底层桥也架高不再平铺在地面上)一直没有得以实现。我提醒孩子们带一些辅助材料来当桥墩，他们带来了较多的大薯片桶和较少的露露桶。我想他们在带材料时还是经过思考的，因为他们想把桥架得更高，所以较多带来了较高的“桥墩”——薯片桶。但游戏时孩子们却很少用这些自己带来的“桥墩”，这使我很苦恼。今天我偶然来到大一班，发现大一班的小朋友在用露露桶做桥墩，而且玩得很开心。我很受启发，马上请我们班的一些孩子参与到大一班的游戏中，希望他们也能从中得到启发，这样露露桶、积木、薯片桶正好作为三种不同高度的“桥墩”，可以满足孩子们搭建多层立交桥的愿望。

 

批阅：三县洲大桥的最大特征是什么？在引导幼儿建构的时候要在凸显特征的这方面进行具体的引导，可以让幼儿讨论：三县洲大桥是什么样的？（锁链），要用什么材料来建构？可以用什么材料来建构锁链？怎样将锁链固定在桥上？（难点要提出来探讨）

 

 第四次游戏

 

【上次游戏分析】

     经历过“伦敦桥”、“赵州桥”、“三县洲桥”、“解放桥”几次的建构活动，幼儿在观察能力、搭建技能、合作方面得到了很大的提高。在搭建过程中，绿化组与建桥组在搭建时较混乱,。本次游戏将引导幼儿学会看布局图进行“施工”，与幼儿一起商讨协调组与组之间的问题，对施工程序进行调整。继续丰富主体建筑与绿化带，能更完美的再现桥梁公园。

 

【活动目标】

1.能大胆选择适宜的建构材料较好地表现四座桥的特征。

2.能与同伴协商合作，合理有序地利用辅助材料进行布局和摆放。

3.创造有序的建构环境，分享与同伴共同建构的快乐。

【活动准备】

经验准备：参观过桥梁公园，了解各种桥的基本特征和搭建方法。

          并了解桥梁公园的简单布局。

    物质准备：各种积塑；草地、树等辅助材料；照片、布局图、幼儿作品等。

【活动过程】

一、出示照片和布局图，回忆并解决上次游戏中出现的问题。

1.出示上次建构的照片，师提问：上次在搭建桥梁公园的时候，我们发现了什么问题？可以怎样解决？如何进行富有创意的拼搭？（引导幼儿从形状的变化、色彩的搭配、辅助材料的利用上进行引导）

3.出示布局图，引导幼儿思考讨论：合理进行摆放桥梁草坪、大树等辅助材料。

4.交流讨论：先搭建好的小朋友可以做什么？什么时候搭建围墙比较合适？

二、幼儿分组建构，教师观察指导。

（一）提出建构要求：

1．搭建过程中保护好自己和同伴的作品，交给工程师摆放建筑作品，合理布局。

2．建桥队的幼儿建好后要认真检查并完善自己的作品，完工后协助搭建花草等。

（二）幼儿分组建构。

1．幼儿分五个建筑队（绿化队、拱桥队、三县洲大桥队、解放大桥队、伦敦桥队），根据布局图安排设施与桥的位置并合作建构。

2．引导幼儿用多种材料建构，注意作品大小比例。

    3．合理地使用和摆放辅助材料。

三、游戏结束，归类收拾材料、整理场地。

四、欣赏幼儿的建构作品并分享评价。

1.评价合作情况：你今天合作愉快吗？你们组是怎么合作的？ 

2.互相欣赏同伴建构作品。

    师：你最喜欢哪个作品？为什么？

3.师幼共同讨论需要改进的地方。

批阅：这是第一次将几个桥梁进行组合建构，并建构出有规划的桥梁公园的样子，教师在指导这块是不是该把重点放在布局和规划上，以及孩子们的分工合作这方面？如果在上次的建构中就已经有初步的综合建构了，那这次除了幼儿常规上及摆上混乱上的引导外，是否可以再增加一点合作性、规划方面的指导内容。

 

 

区域一：桥梁设计区
投放材料：旧挂历、吸管、包装线、电线、金属丝、陶泥、牙签、各色卡纸、彩带、毛线、白纸、透明胶、双面胶、剪刀等
指导要点：在区域活动中，协助能力弱的幼儿确定好自己准备发明什么样的桥，选择什么样的材料来完成？鼓励能力强的幼儿选择多种材料工具和粘、插、捏、剪、折、绕等技能表现自己的设计发明。碰到困难能动脑筋解决。积极探索解决办法。
区域二：桥梁建构区
投放材料：中型木制积木一套、中型塑料积木一套、各类大小废旧纸盒、绳网。
指导要点：在幼儿已有经验的基础上，引发幼儿合作、协商、创造发明的愿望。并鼓励幼儿大胆设想、构建桥梁。分享成功的快乐。
区域三：桥梁承重实验室
投放材料：四种同等大的纸、记录表格人手一份、小画夹8个。木制积木若干块。
指导要点：（1）不同桥面实验得出结论：桥面不同承重的重量也不同。
             （2）不同桥墩距离实验得出结论：桥墩的距离和承重有关。 
             能力强的幼儿愿意把自己的发现讲述出来，鼓励能力强的幼儿能够把自己的不同发现记录下来。