小学四年级《人、自然、社会》教学计划

一、班级情况分析

本学期四年级共41人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，几个个别学生劳动态度不端正。学生的基础知识把握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。学生具有一定的阅读能力，积累了一定的阅读量，基本能自主阅读课文；具有一定的搜集查找资料的能力。具有一定的交流合作能力和参与活动的意愿。但是对《人自然社会》这门学科的意义认识肤浅，不够重视，有时连课本也不带。

二、教学内容分析

    《人·自然 ·社会》（四年级）教材根据《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1~9年级）》的基本精神和要求编制。本册教材共有30课课文，涉及“安全教育、公民道德教育、性健康教育、环境教育、国防教育、法制教育、理财教育、民间艺术、文史与人物、浙江山水、浙江物产、浙江资源”等12个模块的内容。

各模块的课文安排如下：

    安全教育模块：《安全使用家电》、《触电的预防与急救》、《火灾可预防》、《火灾发生时》

    公民道德教育模块：《献出我们的爱心》

    性健康教育模块：《我们一起快快长》

    环境教育模块：《废旧电池回收》、《垃圾的处理》

    国防教育模块：《古代兵器》、《现代武器》

    法制教育模块：《我们的义务》、《学会机智地保护自己》

    理财教育模块：《认识外币》、《合理使用零花钱》

    民间艺术模块：《江南戏曲奇葩——越剧》、《金华戏——婺剧》、《从浙江猴戏说起——绍剧》

    文史与人物模块：《白居易在杭州》、《西子湖畔的苏东坡》、《沈括与〈梦溪笔谈〉》、《竺可桢的故事》、《走进茅盾》

    浙江山水模块：《风景秀丽的四大名湖》、《四大名湖的故事》、《千岛碧水画中游》；

    浙江物产模块：《浙江的农特产品》、《浙江的工业产品》；

    浙江资源模块：《探寻国家级自然保护区》、《游览岳王庙》、《江南三大藏书楼》。

每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”、“交流”、“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。

三、教学目标

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识；掌握一些常用家电的正确操作方法；养成正确使用家电的良好生活习惯。

2、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法；学会一些基本的发生触电事故的应急措施；能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。

3、知道火灾的危害；能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法；积极参加消防活动，增强消防意识。

4、知道发生火灾时的一些基本应变措施；会火灾中自救与逃生的一些基本技能；察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。

5、知道社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己；学会讲究斗争策略，机智地保护自己。

6、让学生知道人与人之间要和睦相处；要学会主动和别人打招呼。

7、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害；通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。

 8、知道哪些是属于珍稀濒危植物；要知道保护濒危植物的重要性。

9、知道哪些是属于珍贵的野生动物；我们如何保护这些野生动物。

10、知道浙江省的八个国家级自然保护区名称，能够从地图上识别八个国家级自然保护区的分布；简单了解八个国家级自然保护区的特色；促使学生养成保护自然环境资源的习惯。

11、了解民居的特色；欣赏“小桥流水人家”的美丽画卷；体验江南水乡的社会繁荣，景色秀美，激发热爱家乡的情感。

12、了解杭州文澜阁，宁波天一阁，南浔嘉业堂，瑞安的玉海楼四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点。

13、了解浙江主要物产，感受家乡物产的丰富，增进对家乡经济的了解；提高收集、处理信息的能力。

14、能够说出浙江省的四大名湖及其景色特点；了解和感受四大名湖的秀丽山水。

15、了解初步畲族那里的风乡民情。是我少数民族中人口最多的民族；通过学习初步了解那里的风乡民情。

四、教学重点难点

重点和难点：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识；掌握一些常用家电的正确操作方法；养成正确使用家电的良好生活习惯。

2、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法；

五、 教学措施

    1．创造性地使用教材

    在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。

    2．注意学生的自主活动

    教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动。

    3．加强与其他课程的整合

    本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。

    4．灵活安排教学课时和教学进程

   五、教学进度

第十九周              第30课《游览岳王庙》         1课时