2010年，各中学学科的优质课大赛成绩陆续揭晓，语文、数学、物理、政治、历史、地理、音乐……，一个个市级一等奖纷至沓来，在当年举办的省优质课大赛中，各学科纷纷代表阜阳市参加比赛，依然成绩骄人。获奖名次和获奖率名列阜阳各初中学校前茅。人们赞叹：不愧为阜阳市唯一的一所省级示范初中。这让人惊叹的数字，这些获奖者年轻的面孔，宣告阜阳九中近年来优秀青年教师断层的困扰已不复存在，阜阳九中对青年教师的培养，已经结出累累硕果。

上世纪九十年代，九中便形成了旨在培养青年教师的“一三五八”工程，即一年站稳讲台，三年能胜任工作，五年成骨干，八年挑大梁。九中对进校的每一位青年教师，都建议他们制定个人的人生规划，并给他们设定教师成长目标，但自2000年至2006年，七年间，学校仅进了五位青年教师，退休调动减员二十多人，而学生人数增加了近一倍。自聘的一些青年教师，难以稳定，遂使这一培养计划日渐萎缩。教师严重缺编、水平青黄不接的状况成为限制九中发展的瓶颈。

2007年起，教师招考逐步正规。四年来，学校新入编青年教师50人，占了在编教师的百分之四十，在解决了师资紧张问题的同时，青年教师的培养也成为迫在眉睫的问题。学校在“一三五八”工程的基础上，又开始了“青蓝工程”和“名师工程”，要求教龄5年内的青年教师向区级教坛新星进军；教龄在5-15年之间的，试做一个创新型的教师，逐步形成自己的教学风格，努力成为市学科骨干；教龄在15年以上的，成为在省市级名师，在教育教学中，传、帮、带其他教师……对所有青年教师，学校都给予平等成长的空间，同时根据每位青年教师的情况，为其量身定做适合其发展的成长方案，每人均有成长记录档案，记录下他们成长过程中的点点滴滴。

阜阳九中有着丰富的教师资源——仅第二届省级教坛新星评选中，一次便有五位教师当选省级教坛新星，在以后的学科带头人、骨干教师评选中，也均引人瞩目，马燕、张文生、李玲、周峰、吴明、张克恒、陈离军、焦明珍、薛勇……一串串熟悉的名字，让同行们羡慕。阜阳九中在培养青年教师时，充分利用这些资源，实施了“青蓝工程”，给每位青年教师配上一至两位教学经验丰富的师傅。一方面，师徒之间经常相互听课，以共同探讨研究课题、共同合作撰写教学论文等，使大家在业务上共同提高。另一方面，青年教师思想活跃，他们的“悟性”强，不受条条框框的限制，许多教师表现出很强的创造性，反过来也促进了老教师在实施课改的新形势下继续学习，不断更新教学观念。

近年来，阜阳九中通过“一帮一”、“多帮一”、“一帮多”的帮带活动形式，老带新、新促老，共同创造了互帮互学的良好氛围，使学校青年教师的整体素质有了明显的提高。如樊新明老师在师傅马燕的悉心帮助下，张霖霖老师在师傅焦明珍的精心指导下，近两年，分别获得了省级教坛新星、省优质课比赛二等奖等荣誉。

 “向阳花木易为春”——提供机会　搭建舞台

青年教师要早日成才，除了骨干教师的帮、带外，还必须在教学实践中反复锤炼。阜阳九中经常性地搭建“舞台”，使他们有机会充分展示自己的实际能力和水平。
    自2005年以来，学校在每年的十二月份都要举办青年教师基本功大赛，组织全体青年教师开展示范课观摩、教案评比、演讲比赛、课堂教学比赛活动，每位青年教师不但参与评比，还要听10节以上的课，写出评课稿和赛后心得，相互交流教学中的成功与失败。在上级部门举办的各项活动中，本着优先青年教师的原则，尽最大可能让他们有展示的舞台，比如2007年的教坛新星评比，九中派出的教师几乎清一色为30岁以下的年轻人，尽管没有取得上一届省教坛新星那样辉煌的数字，但九中人认为值，一些年轻人正是在这样的锤打下，迅速成长。   
    另外，学校还主动承担各种大型教研活动，把青年教师推向教研前线，使他们在大型活动中一展身手。叶银、王晓莉、庞红、徐慧玲等老师，正是首先在九中的承办的教研活动中不断得到锻炼的机会，走上讲台不到五年，便获得了市优质课大赛一等奖的佳绩，叶银代表阜阳市参加省优质课大赛，获得了二等奖。2007年考入九中的王传海老师，三年间，学科教学在胡非愚、吕洪侠两位老师的悉心指导下迅速成长。首次代表颍泉区参加市优质课大赛，即取得了地理组一等奖的好成绩。他对班主任工作情有独钟，学校便一直给他担任班主任的机会，由吴明、陆亚平等老班主任跟踪指导，给他搭建与优秀班主任如魏书生、李镇西等人沟通的桥梁，很快他的班级管理工作有声有色，卓有成效。2010年七月，在西安举办全国班主任论坛上，他作为特邀代表发言，国家级报刊《德育报》专门辟出一个整版报道他的事迹，2011年5月7日到9日，在四川成都举行的“走进李镇西校园，体验李镇西班级教育思想”活动中，王传海作为两位特邀演讲嘉宾之一，做了关于班级特色建设的报告，不仅引起与会众多班主任强烈共鸣，而且受到著名教育家李镇西的精彩点评。5月25日，《安徽青年报》以“八零后班主任王传海和他的特色班级文化”作了专题报道。

谈起学校对青年教师的培养，王传海老师深有体会地说：“学校最大的特点是，让每一位青年教师都有锻炼的机会，让每一位青年教师都得到有经验教师的呵护。我们真正感受到了来自学校和同事的温暖！”

青年教师培养工作的深入开展，使阜阳九中的一大批青年教师得以迅速成长。三年来，所有的青年教师均参与到课题研究中，特别是一批八零后，崭露头角，诞生了七位区教坛新星、十位市优质课大赛一等奖获得者、三位市级优秀班主任，市级论文获奖近20篇。