一、学习内容

本次小练笔要求学生通过“读写结合”的训练学会三种说明方法，并能结合自己已有的资料，运用这三种说明方法写一个科普说明文的小片段。

二、学情分析

孩子们学过说明文，但并不了解说明文，对说明方法也很模糊。说明文的说明方法有很多，这节课主要了解常见的列数字、作比较、打比方、举事例四种，掌握运用前三种。了解的几种说明方法后孩子们在范文中都能找出文中运用的对应的说明方法的语句，能体会，会辨别。但是在运用时，就稍显困难。一道写水对生命体的珍贵，要求分别运用三种说明方法的练习，不少孩子分不清“打比方”和“作比较”。做得又快又好的是苗育霖。

“打比方”是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。说明文中的打比方，同修辞格上的比喻差不多。有孩子受口语“打个比方……”影响，认为是举例子。“作比较”比较简单，难的是有的孩子找不到拿什么物质与水相比较。

练习片段介绍大象、自己喜欢的物件时，都能正确地运用说明方法，但却忽视了介绍应按一定的顺序。（说明方法比较生动的是卢智燮）小练笔写蜂鸟时就越来越好了。

三、学习建议

下周大作文写一篇说明文，可以是动植物，如：《鲸》《聋子音乐家——蝉》；可以是一种手工制作，如：《树叶书签》；也可以是一种自然现象，如：为什么会出现彩虹？辣椒为什么是辣的？……一定要搜集相关资料！