识字7 大小多少

骊城学区第一小学  刘蕊

【课题】大小多少

【课型】识字课文

【授课时间】第一课时

【教学目标】1.会认“多、少”等8个字。会写“小、少”2个字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵前两节。

教学重点：正确流利朗读课文；通过归类识记等方法，识记生字。

教具准备：课件、生字卡片。

【教学重点】

重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

【教学难点】

难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。

教学设计：

一、   举例导入，揭示课题。

我们今天要来一次男女对抗赛，男生一组，女生一组，老师会观察这节课每个人的听讲纪律，及回答问题情况，打出分数，赢的小组可以每人得一颗星。

1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量,找学生再比较一下个子高矮。

2.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

3.教师板书课题，写大小，多少准备字卡，学生齐读两遍课题。

二、新授，初读课文，识记生字。

（一）出示大小多少四个字，学写少、小生字。

师:请你从课题中找一找意思相反的词语吧！(找学生说)
师:同学们，多字真有趣，它是由一对双胞胎组成的，谁来给它组词。(找学生来组)师:那么看看老师给大家带来的词语，首先跟老师读一下。下面我找个小老师带同学们再读一下。师:那你们猜猜多的反义词是什么？是的，多的反义词就是少，请你从字卡中快速找到少。

师：小和少是一对好朋友，他们长得很像，今天我们就来再一步了解他们，首先我们观察一下这对好朋友有什么不同？找学生说。接下来我们再来写写这对好朋友。

书空写“小”“手”

在书69页上描2写1.

（二）自读课文，识记生字。

好，认识了大小多少，我们来看看这首儿歌到底讲了什么，请同学们翻开书页，自读课文，要求: 在读课文时，把自己预习过程中不太熟的字，不太熟的句子多读几遍。开始吧。

师:下面我找名同学来读一读这首儿歌。每人一小节，找4个同学读课文。(找两组)

师：孩子们，这篇课文非常有意思，咱们先来看看课文里的情境图，观察一下，你看出了什么？（有的人会说前两幅图都是动物，3/4幅图是水果）观察的真仔细。那么咱们就再读儿歌前两节边读边圈出儿歌中出现的动物名称。(幻灯片出示答案)

师:下面请跟着老师一起来学习这两小节中的字词吧？(出示黄牛只猫边鸭，带读两遍)，那么让我们从儿歌中认识一下这几个字吧。出示圈出认读字的前两节课文。下面咱们男生读第一节，女生读第二节，要求：边读边重点看一下圈中的生字。看看哪组读的更好些。（读完做出评价，给小组加星）

师：下面请同学们看这里，这张纸是什么颜色？拿出红纸，背面贴“红”这个字，那这个呢？（拿出绿色的纸，背面贴“绿”这个字）再拿出黄纸，那么这个那？是的，这就是我们今天要认的“黄”字，谁来边指边说，找5名同学。

拿出牛字卡，问同学们认识它吗？你是从哪见过的？（书上，你可真是有心人，也说明多读书我们就会学到更多的知识），出示“只”的字卡，那么你们认识这个字吗？

出示下一张幻灯片，用头和只填空。渗透：“只”一般用在较小的动物前面，“头”一般用在较大的动物前面。

师:下面我们来具体认识一下猫这个字，请同学们看下面的几种动物，你会发现这四种动物都有一个相同的偏旁。今天我们就来学习这个新偏旁(下一张幻灯片)，反犬旁，它的甲骨文是这样的，演变成现在这样的反犬旁，猫字就是什么偏旁啊？(生:反犬旁)师:反犬旁由犬演变而来，表示和犬科动物有着密切的关系。

师:我们再看鸭，它是左右结构的字，右边是鸟字边，为什么鸭字用鸟做偏旁？(按鸭的超链接)
师:甲骨文的鸟演变成现在的鸟，鸭的偏旁是鸟字边。

师：那位同学能再读一读这一小节？（就找一个人）我们说一群鸭子，看下图你还能说一群？（出示下张幻灯片）

师:孩子们如果这首儿歌加上韵律节奏会更容易一些，下面我们就来边拍手边读一下这两节。

让我们用填空的方法背诵儿歌吧！

我们还有一种背诵儿歌的方法：看插图背诵儿歌。咱们来一起背诵一下。好，我们现在先请女生来背诵，男生认真听，之后我会根据你们的表现加星。

如果还有时间，同桌之间互背，然后展示。

师：好了，孩子们，咱们下节课再进行后两节的学习。