《我家漂亮的尺子》教学设计

【授课教师】郭圆圆

【授课时间】2019年9月24日

【教材理解】二年级上册第一单元的内容是《长度单位》，作为生活中接触多应用广的长度单位，学生对它有一些理解，但往往是抽象的、零散的的，需要借助数学绘本《我家漂亮的尺子》加以的梳理和提升。

绘本是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。《我家漂亮的尺子》这一绘本，不仅图画精美，构图、色彩让孩子在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，绘本阅读再把孩子带入美好的故事情节中，孩子的情感受到陶怡。老师还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，从而理解长度单位的来历和意义，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理能力，以及听说读写的语文能力。

【设计理念】

1.绘本故事能吸引学生的学习兴趣，学习愿意听、愿意学。

2.体现学生是学习的主人。在教学中我设计了绘本图片，使学生通过看图自己理解绘本故事，并且通过体验一庹、一步、一拃等活动，让学生主动学习，在课堂上每个同学都是学习的主人，教师只起到指导的作用。

【学情简介】

小学阶段教学的基础应该以已有经验和学生的认知发展为主,而学生的学习应是一个充满丰富的个性、主动、活泼生动的过程。直接对小学低年级学生进行数学系统知识的教育,往往得不到良好的教学效果。因为对于小学低年级学生而言,直接传授数学知识的教学方式并不能让其更好地接受知识,而且还会使其丧失对数学学习的兴趣。然而,数学绘本具有丰富的生活情境,精美的图画以及生动的故事情节,能够更好地呈现数学知识,并能够紧紧地抓住儿童的天性,进而吸引其注意力。所以，低年级数学最适合绘本教学。学生在之前已经接触过古代人测量的方法，但并没有比较深入的了解过，所以通过这种绘本教学的方式，使学生更加了解数学，爱上数学。

教学目标:

1.通过绘本的阅读，使学生知道身体的各个部位可以作为测量的工具，了解用“身体尺”测量长度的方法。

2.在阅读绘本的过程中，使学生经历观察、操作、比较等活动，积累用“身体尺”测量活动经验，培养学生的创新精神和应用意识。

3.通过阅读绘本，使学生感受到“身体尺”的实际应用价值，体会到数学与生活的密切联系。

教学重点:

知道身体的各个部位可以作为测量的工具，了解用“身体尺”测量长度的方法。

教学难点:

选择恰当的“身体尺”测量物体的长度。

教学过程:

一、故事引入，激发兴趣

1.师：今天我们一起来读一本数学绘本故事《我家漂亮的尺子》。

2.师：书中的小美和你们一样，也是一年级的小朋友。最近，小美和妈妈遇到了一件麻烦事。让我们一起看一看、听一听。

3.问：织一件合身的毛衣，除了毛线和织针，还需要什么？

预设：尺子，用来量小美的尺寸，可以织出合身的毛衣。

4. 师：可是妈妈怎么找也找不到尺子，这可怎么办呀！你们有什么办法帮帮妈妈吗？

预设：买新尺子、和别的衣服比一比……

5. 师：同学们想了这么多的办法，那妈妈用了什么方法呢？让我们继续往下读。

二、故事阅读，了解“身体尺”

（一）认识“一拃”

1.  阅读绘本

2.  出示：

问：看看这幅图，你知道是什么意思吗？

预设：用手尺量

3. 认识“一拃”

(1)师：有人知道妈妈用的这个手尺叫什么名字吗？它叫“拃（zh）”。图中是韩国妈妈手拃的样子，在咱们国家“拃（zh）”又是什么样子呢？

预设：书中的拃用的是大拇指和小拇指张开，中国的“拃”用的是大拇指和中指。

(2)活动：

摆“手拃”

用“手拃”测量

   师：谁愿意到前面来试一试怎么用“拃”测量？

要注意什么呢？

   预设：从头量起、不重不漏、每段一样

   师：请你用拃量一量课桌的短边（手势）有多长。

4. 师：平常手能做很多事，现在手还能当尺来测量。我们的手真有用，这把尺子真“漂亮”呀！

（二）认识“一庹、一脚、一步”

1.  师：小美发现用“拃”量衣柜的长（手势）太费劲了。想想看，我们还可以用身体的哪些部位当尺子来量呢？

预设：用脚……

2.  问：小美用了身体哪些部位当尺子来量啊？

预设：用拃测量桌子、用胳膊测量窗户、用脚测量沙发、用步子测量空地

3.  认识“一庹、一脚、一步”

介绍：展开两臂伸平，从左手中指间到右手中指尖的距离叫“庹”，这是一庹；一只脚从脚尖到脚跟的距离叫“脚”，这是一脚；迈开步，从一只脚的脚尖到另一只脚的脚尖的距离（或是从一只脚的脚跟到另一只脚的脚跟的距离）叫“步”，这是一步。

一庹（tuo）一步

4. 活动：

用“脚”测量地砖的长度

用“步”测量教室的宽度

三、故事延伸，知识蕴伏

师：多多家还有些什么？ 　　

师：猜猜多多还会用身体的什么部位来量呢？ 　　（师：我们的身上就只有这两把尺子吗？我们的书还没有看完，后面还有好多页，漂亮的尺子也不止这两把。老师把书放在教室里，喜欢的话可以去看一看，看看到底有几把尺子？）

教师小结：原来我们的手、胳膊、脚，量量长、宽、高，我们的身体就是灵巧的尺子。 　　

师：今天我们从绘本中了解到的这些身体尺，生活在很久很久以前的古人就已经开始使用了。他们用庹来量巨石的宽度，用拃量不得长度，用脚长来量竹竿的长度。这些都是估测长度的好方法，如果你想精确测量，到了二年级我们会学习。

师：这节课上我们不仅读了绘本故事，还知道了数学知识。像这样的绘本还有很多……，课下我们会一起继续去读这些数学绘本。