《小学数学个性化作业设计的研究》反思

骊城学区第一小学孙静怡

作业的设计目标要有针对性和合理性，能使学生有的放矢学习让他们通过探研、交流、操作、分析，获得成功的喜悦。练习设计要遵循5个原则。

1.   科学性原则。练习是为教学目的服务的，因而练习的设计必须符合小学数学教学大纲所规定的教学要求，必须符合小学生的思维特点和认知规律。

2.   层次性原则。作业的设计要遵盾由易到难、由简到繁、由基本式到变式、由低级到高级的发展顺序去安排。

3.   针对性原则。设计一定要从教学内容与学生基础两方面去考虑，做到有的放矢。练习的程度与数量也要针对不同学生的需要。

4. 灵活性原则。练习的设计要有利于促进学生积极思考，激活思路，充分调动学生的内部智力活动能从不同的方向寻求最佳解题策略，

5.   多样性原则。练习的设计要注意题型的多样化和练习方式的多样化，机械重复的练习，枯燥乏味，不仅影响教学效果，而且影响学生的积极性。

作业设计应注意以下几个问题：

1. 作业的设计目标要有针对性和合理性，能使学生有的放矢学习让他们通过探研、交流、操作、分析，获得成功的喜悦。

2. 作业的设计要有利于学生个性的发展。

3. 课内书面作业要控制在10分钟左右，保证绝大多数学生能在课堂上完成，尽量不要将课内作业拖到课外去完成。

4. 作业的评价要有激励作用，采取定性评价、定量评价和弹性评价相结合的方法，一些作业可通过汇报、展览、比赛的形式，让学生在交流中产生成感，以此培养学生的兴趣，激发探究热情。