《大自然的启示》群文阅读教学设计

【授课教师】付迎

【授课时间】2019-4-3

【设计理念：】

以“单元整合，群文阅读了实略为指导，结合四年级学生的学情以知识树为主线，实现教学内容、教学时空教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学的方法相互漆透，有机整合。

【教学内容】

1、第三单元课文:《自然之道《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《(大自然的启示》
     2.人教版《同步阅读》教材:《我们奇妙的世界》《蛇与庄稼》《鸟的语言》《打猎的意外收获》

【教学重点】

1.让学生在阅读中热爱大自然，从中受到启发并有所发现、创造。

2.培养学生良好的阅读习惯，分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，引导品读语言，丰富学生的语言积累

【教学准备】

1.多媒体课件2.阅读浏览表
【教学步骤】

(一)、导入谈话:

1、美丽的大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”,既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧。人类的生存依赖于大自然， 人类的发展建立在大自然的启示中，没有大自然的启示就没有人类,现在如此发达。那么大自然到底给予人类什么样的启示?让我们一起走进“大自然的启示”，去获得新的认识吧! (板书课题: 大自然的启示)今天我们将用一种特殊的方式一画知识树的方式来学习讨论这个话题:

2. (出示课件——知识树)

这是一颗知识树，但是它只有枝干，没有树叶。孩子们能用精彩的回答让这棵树枝繁叶茂，硕果累累吗?老师对你们的表现充满了期待!

(二)、主题回顾
孩子们，通过第三单元里四篇课文的学习，你从中看到了大自然带给人类哪些启示呢?(抽生回顾课文内容并作答)

1、《自然之道》:这篇课文中的我们因为盲目地救一只幼龟，违背自然规律办事，却产生了与我们愿望相反的结果。

(师适当点拨，提炼出主题词一一自然之道)

2.《黄河是怎样变化的》:我们一定要保护好森林资源，禁止乱砍乱伐树木，并合理规划利用土地，兴修大量水利工程，才能保护好我们的母亲河。

(师适当点拨，提炼出主题词一一保护资源)

     3、《蝙蝠和雷达》 :科学家们探索蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。

(师适当点拨，提炼出主题词一研仿生物)

4、《大自然的石示》:可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚:如果我们拜大自然为师，康心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

（师适当点拨，提炼出主题词  和谐相处)

小结:从这些课文我们看到了，大自然给人类的启示有很多，它可以是一一自然之道、保护资源、研仿生物、和谐相处。

(三)阅读概览

在同步阅读中，也为我们精选了五篇以“大自然的启示”为主题的文章，我们已经仔细品读了其中的四篇。前几天，我让大家认真阅读，并整理填写了《阅读浏览表》，今天，你们都带来了没?现在，我们就小组学习，在小组学习之前，我想知道你们平时读书都用到哪些阅读方法（师根据生汇报板书:勾画、交流、 填卡....）

看来，孩子们的阅读方法真不少:今天我们就用交流讨论的方法来说一说:这些课文的主要内容和你的感受! (抽生汇报)

题目	《我们奇妙的世界》	《蛇与庄稼》	《鸟的语言》	《打猎的意外收获》
作者
主要内容
影响深刻的句子
感受或启示

1、《我们奇妙的世界》探寻 —— 讲述了只要我们仔细观察，认真寻找，我们就能从极普通的事物中找到美，世界上存在的奇妙的事物是无穷无尽的。

2.《蛇与庄稼》 :研究 —— 告诉我们不管事物之间的相互联系有多复杂，只要研究并掌握它们的规律,就能把事情做得更合我们的意愿。

3.《鸟的语言》:应用——  鸟儿不同的叫声传递着不同的信号，人类只要善于应用这些信号，将会获取更多利益。

4.《打猎的意外收获》:发明——  发明家乔治发现牛蒡子有很强依附力，从而受到了启发，发明了比扣子、拉链更方便的“纬格罗”。

小结:孩子们已经 在老师的帮助下，用词语概况出了多种“大自然的启示”，具备了一定概况能力。四篇文章又让这颗“知识树”结出了丰硕的果实。它们分别是一一探寻、研究、应用、发明。我相信，这四篇课文一定有让你特别感兴趣，印象深刻的地方孩子们赶快结合阅读浏览表和课文来“读一读”“说一说”吧!

【片段分享与精彩赏析】

( 一)《我们奇妙的世界》

预设生1:变幻的云彩会把我带到美妙的梦境里，让我产生无限遐想!每一个故事都承载着童年最美好的回忆!

预设生2:成千上万个水洼，就有成千上万面镜子，就有成千上万个娃娃整个大地变成了-个娃娃的奇妙世界!

预设生3:真想让那一滴滴冰水把我层层包裹在里面，我就是那、一个最透明的冰雪精灵儿，每个小朋友都争着和我这个奇特的“玩具”玩!

预设生4:大千世界无奇不有，只婴认真观察，努力探寻，我们就能从平凡事物中发现美丽。精彩就在身边。

问题:  “是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。”你从这句话里感受到了什么?学生小组讨论，汇报。

小结:我们的身边不缺乏美，缺乏的是探寻美的眼睛!

(二)《蛇与庄稼》

问题1:文中所举的三个事例相互联系是非常复杂的，我们现在分别派出三个调查小分队去研究它们的规律。

预设1“小农业科学家组”(蛇一  田鼠一一庄稼) :

预设2:“小生物学家组”(猫一一苜蓿——土蜂)

预设3:“小医学家组”(痰———肺结核——病人)

问题2:世界上还有哪些事物之间有着复杂的联系呢?

预设4:(1)青蛙与庄稼。

             (2)啄木鸟与树木。

(3)天不下雨，庄稼就要早死:雨太大，庄稼就要淹死。”

(4)吸烟影响自身健康。喷出的烟雾污染空气，也使别人得病。

(5)乱捕滥杀动物，破坏了生态平衡，就会影响人类生存。

小结:事物之间的相互联系虽然复杂，但我们不怕麻烦，研究并掌握它们的规律，这样就能把事情做得更和我们的意愿!

(三)《打猎的意外收获》

问题1:  读了这篇课文，你们有什么收获呢?

孩子们善待大自然，就是善待人类自己。大自然还有很多不为人所知的秘密启示，让我们一起去探索，去发现吧

预设1:首先我知道了发明家乔治抓住灵感说干就干;其次有些看似“坏事”的事，只要肯动脑筋思考，就会出现“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的意外收获。

预设2:我们大家也要像乔治那样，学会主动的发现问题，主动的解决问题。让我们面前的一个个问题中的问号，化为句号。让我们认真学习乔治的那种勒于思考、勤于动手的精神。

预设3:许许多多的发明家就是像乔治这样:在日常生活中遇到问题，总是善于思考，积极思考，积极的解决问题，毫不退缩。最

后发明出人类需要的新产品，成为人人羡慕的发明家。

问题2:乔治并没有因为牛蒡子而气恼，反而从牛蒡子的依附力受到启示，从而进行思考研究，最后发明了实用性很强的“纬格罗”!其实，很多发明都是人类从大自然的启示而来的，你还知道哪些这样的发明创造吗?

预设4:

(1)船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。

(2)科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。

（3）科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。

(4)科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。

小结:乔治的成功不是纯粹的偶然，而是偶然中的必然结果!

【主题拓展】

大自然真是我们人类的好老师:人们从中得到许多启示，发明了许多有用的东西，并推动了人类社会的进步!

大自然还有许多秘密启示，现在请你们将课前收集的“大自然的启示图片”向全班展示交流吧!(组织学生展示交流自己的图片)

孩子们善待大自然，就是善待人类自己。大自然还有很多不为人所知的秘密启示，让我们一起去探索，去发现吧!