“学做《弟子规》”教学设计

亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床

 郭建平

一、复习导入

1. 对上一堂课的学习还有没有印象？（读背：“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声；谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨”）

2. 劝谏父母或他人的过错时，要注意什么？（注意存心、用对方法、用对时机、要有耐心、值得信任）

3. 平时要多观父母、他人的功，多一些宽容和理解，少一些批评和指责。修正自己的不足。

二、感动分享：父亲的谎言（图文、视频）

三、新授明理

1. 读句：亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。

释义：父母生病时，子女应当尽心尽力地照顾，一旦病情严重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。

2. 故事链接：《二十四孝•亲尝汤药》

公元前202年，刘邦建立了西汉政权。汉文帝刘恒是刘邦的四儿子，他是一个有名的大孝子。有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎药汤，每次煎完，自己先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，觉得差不多了，才给母亲喝。就是晚上也守护在母亲的床前，看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。有诗颂曰：仁孝闻天下，巍巍冠百王；母后三载病，汤药必先尝。文帝死后，后人为了纪念他的仁政和孝道，将其列为二十四孝之第二孝。文帝贵为天子，他侍奉母亲能做到如此尽心尽力，可以说，他为天下人做出了榜样。所以形成了“文景之治”的辉煌盛世。

3.  2000后的今天，我们要不要向汉文帝学习？视频：《“最美孝心少年”覃（qín）可欣：和妈妈一起面对所有困难》

讨论：视频中的哪些画面给你留下了深刻的印象？我们在感动之余，还有什么想要表达？

4. 今天，我们学习了“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，汉文帝的孝行，为我们做出了榜样。特别是两个感人的视频，深深地打动了我们的心。一个是父亲为烧伤的女儿提供植皮手术的皮肤，另一个是女儿为患白血病的妈妈提供配型干细胞。结合这两个故事，你又体会到了什么？你有自己的故事与伙伴分享吗？（亲情的可贵、互相的付出。）

四、指导力行：（小讨论）

1. 在我们眼里，父母都很年轻健康，但人的一生都免不了生老病死。（举例）假如你的父母生病了，你的心情如何？你会怎样照顾他们？

2. 学了这一课，我们该怎么力行？是不是要等父母生病后才能做？

3. 回去后，你想为父母做些什么？

4. 今日牢记：尽孝不能等。

五、作业

1. 用心体会父母的苦处、长处、好处，改善我们对父母的孝行。

2. 自己的事情自己做，父母的事情帮着做，用实际行动回报父母的养育之恩。

3. 背诵《弟子规》“入则孝”、《论语》“述而第七”第1-10小节。

4. 每日填写善行日志，分享善行。

教学反思：教学时，我主要通过反复朗读以及对经文的讲解让学生明白在父母重病时,最需要有人照顾.尤其是自己的子女能在身边陪伴,照顾起居,是父母心中最感温暖与满足的.在父母临终病重之际,为人子女的我们岂能因为事业忙,或没有时间而放弃这种机会呢? 我们应该不分白天或夜晚,都应侍奉在父母身边,不可随意离开父母太远.并让学生回想：我们小时候生病的时候,父母半夜不晓得要起来看我们几次,看我们有没有踢被子,摸摸看我们的额头,看我们有没有发烧,所以我们要感念父母的照顾之恩。最后通过小话剧的表演，使学生深刻体会到父母对自己的关爱之情，从而让学生明白，自己长大后也要好好的照顾父母。