《留给我》教学设计

教学目标：

 1．引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲《留给我》。

 2．通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

 3．教育学生保护环境，拯救地球，从我做起！

 教学重、难点：

 1. 学唱歌曲《留给我》。

 2. 用自然、真挚的声音演唱。

 教学过程：

 一、组织教学，师生问好歌。

 二、激发情感，引入音乐。

 1．（播放“鸟”图片）

 师：同学们，刚才你看见谁在向我们问好呢？

 生：是小鸟在向我们问好。

 2．师：再听一听，这是谁在歌唱？（播放海浪的音响）听出来了吗？

 生：是大海在歌唱。

 3．师：同学们，小鸟与大海，还有一切的生灵，他们和我们人类共同生活在同一个蓝色

的星球上，你知道这个星球的名字叫什么吗？

 生：叫做地球。

 师：这个蓝色的星球名字就叫做──地球！

（播放地球课件）地球是千千万万的动物、植物和我们人类共同成长的摇篮，是我们共同的妈妈。

 4．师：可是最近一段时间，地球妈妈的“身体”不如从前了，她总是一个人在悄悄地哭泣，你知道是谁让地球妈妈这么地伤心吗？

 生：是人类。

 5. 师：让我们一起来看一看，人类都对地球妈妈都做了些什么吧！

（播放地球环境污染的课件）瞧瞧小河吧，由于人们向小河内乱扔垃圾、乱排废水，小河水已经变成了什么颜色？（学生回答：红色）看看天空吧，人们把黑烟、废气释放到了空中，让蓝天整天地哭丧着脸；再看看大地吧，沙漠埋葬了绿洲，水灾、旱灾频繁地袭击着人类。

6. 师：同学们看了这些触目惊心的画面，此时此刻，你最想对全人类说的一句话是什么？（学生回答）

7．师：老师最想说的一句话是：让我们快快行动起来，救救地球吧！因为挽救地球就是挽救我们人类自己，让地球的每一个角落都能够听到小鸟在欢快地歌唱，留下地球妈妈所给予我们的一切吧，有一首歌曲正好唱出了我们大家共同的心声，这就是今天我们要学唱的歌曲《留给我》。（播放歌曲的录音范唱）

三、审美体验，解决重难点。

 1．师：同学们，歌曲带给你什么样的感受呢？应该用什么样的情绪来演唱？

 2．师：让我们再来完整地聆听一遍歌曲，同时找出歌曲中出现的难点节奏。（播放录音范唱）

 3．师：《留给我》是一首曲风清新自然、旋律优美流畅的歌曲，因为它的旋律比较舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的时值最长？（学生回答）在这里（教师指谱）谁知道这个“漠”字唱几拍？

 生：六拍。

 4．师：接着，出现了一连串的八分音符，在八分音符的后面紧跟着出现的是几分音符？

 生：附点四分音符。

 师：瞧，老师将这个小节的附点节奏转移到了这里：X·X  X — |，附点四分音符的时值是多少？

 生：一拍半。

 师：（教师在音符下方注明时值线）谁能来划拍读出节奏。（请一位学生划拍读节奏）

 师：请全体同学来试一试。（全体学生划拍读节奏）

 师：请大家加入歌词来读一读。

 生：留下  绿洲 留下 绿洲 | 给· 草 原— | 留下  草原 留下 草原 | 给· 牛 羊—│

 5．师：请大家注意看，在歌曲的最后部分出现了什么节奏？

 生：切分节奏。（学生划拍读出切分节奏）

 师：你能按节奏读出歌词吗？大家一起来试一试。

 生：留 给我 留给 我 |  留 给 我 留给 我 |

四、学唱歌曲

1.学生边欣赏图片边有感情朗读歌词。（播放《留给我》歌词图片幻灯片）

2．师：为什么在歌曲的结束句中要反复出现了5次“留给我”，（学生回答）你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（学生回答）

3．师：我们真心地去祈求，祈求全人类善待我们赖以生存的家园──地球吧，我们替大地、替小动物们祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。请同学们试着以祈求的口吻来演唱歌曲的最后一句歌词。（教师带领学生有感情演唱）

4.分句学唱曲谱。

5.先请找出红色方框中旋律特点，老师与学生接龙演唱，学生演唱红色方框的曲谱。（播放课件）

6．教师弹奏曲谱，学生填唱歌词。

7.（播放课件）学生找出课件中红色方框中歌词、曲谱的旋律与节奏特点，教师领唱，学生演唱红色方框中的旋律，师生交换角色演唱。

8．师：下面我们来做一个传递快乐球的游戏，游戏规则：同学们喊口号“地球是我家，绿化靠大家”传递快乐球，“家”字停时，快乐球落到谁手里就由这位同学领唱，“漠”字结束全体齐唱。

五、拓展延伸

1.师：请同学们分小组讨论：我们应该如何保护我们的地球环境。分小组汇报。

2.假如我是地球小卫士

同学们伴随背景音乐，每位同学在纸上学出一句宣传语，呼吁身边的所有人一起保护我们的地球。（播放背景音乐）

六、总结

师：同学们，我们只有一个地球妈妈！齐读：让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊，我们要留下那茂密繁盛的丛林，珍惜那蔚蓝无际的大海，保护每一寸空间，使明天的山更青、水更净、天更蓝，以使明天的地球妈妈更加美丽可爱！留住绿色，留住明天！（播放课件）

教学反思：

歌曲《留给我》是五年级的演唱歌曲，这是一首节奏鲜明、情感丰富的歌曲。在教学歌曲《留给我》一课时，尽量让学生自己思考歌曲的主要内容。歌曲以环保为主题，在教学中让学生想象我们地球美好的生活环境，欣赏课件：地球美丽的风景。然后又启发学生说出现实生活中还有许多破坏环境的行为，以及这些行为导致的后果，唤起了学生的共鸣。无形中提高了学生的环保意识。学生非常愿意尽自己的努力保护环境。让学生带着情感朗读歌词，体会歌词的含义。教学中注意让学生唱好几段节奏型，接着能唱歌谱，在此基础上进一步学唱歌词，背熟歌词。而且在学习歌曲中通过不同的演唱形式设计反馈出学生强烈的唤起公众共同参与环保的意愿。课中“传递快乐球”游戏，学生参与度高，气氛活跃。在结束课前，让学生书写“假如我是地球小卫士”为主题的宣传语，学生积极性特别高涨，学生愿从现在做起，从小事做起，从身边的事做起，保护环境。