Lesson21：In the Restaurant教学反思

我讲的这节课是冀教版《学英语》教材中三年级第二册第四单元第21课In the Restaurant。下面我从三方面来谈谈这节课的设计思路：

  一、创设情境，激发学习兴趣.开课我用游戏复习前边学过的数字，以便为本课后面的教学奠定基础，这样也使学生自然而然进入一个英语学习的环境，并且注意各环节的衔接，加以课件穿插教学活动，使教学重点更为明显，让课本“活”了起来，有效满足学生的好奇心和求知欲。                     

二、尽量教法多样，灵活。 三年级小学生对学英语，一般来说，都充满了好奇心，我充分利用这一有利条件，精心组织教学，在教学中我力求教学方法灵活多变，采用了以下几种方法：                                          

1.复习与游戏相结合，激趣的同时为本课学习奠基。复习11到20的数字，便于数字的应用与巩固。并为学习餐具复数形式回答“How  many?”打基础。

2 .授课采用了语文课的教学思路，学单词，学短语，学句子，对话练习，最后角色扮演，层层深入，由简到难，环环相扣，使教学内容变难为易.

3.操练与表演相结合，教师从旁指导，让学生在表演中练习与运用所学的知识，学生会记得更快、更牢。                      

三、人人参与，孕育学习的乐趣 。本课的内容形式比较简单，，为了提高学生的会话能力，我在课上安排了师生对话、生生对话等多种形式，为更多的学生创造对话练习的机会，让每名学生都参与到教学中来。小学生都有很强的表现欲，角色表演能让他们充分发挥自己的能力。在“In the restaurant ”中每个学生都扮演着自己喜欢的角色，学生们乐在其中，真正在“玩中学，学中玩。”

四、扩展知识，满足学生需要。针对学生好学的心理，我在完成大纲要求的基础上，适当增加了教学内容，扩大知识面，以满足小学生寻求知识的心理需要。如：在教授第一部分知识时，拓展glasses眼镜。

在这一节课过后，冷静思考，我发现了许多问题。首先，我认为这节课存在的最大问题是No.2 In the restaurant的教学活动开展并不令人十分满意，句型操练形式较单一，只是用了小组对话练习，表演。应该想一些形式新颖的活动。从本节课的学习效果来看，单词学习还是不错的，对话较薄弱。今后的教学中，我要多下功夫，力求研究以上问题，来让我们的孩子在教师创设的情境中快乐的学英语。