课题：旋转木马

教材版本：河北版美术试验教材第十一册

授课年级：六年级

学情分析：六年级学生处于向初中过渡阶段，学生不再满足于简单的绘画、手工学习。他们有更高的追求，所以，在知识的传授上要以技能、技法为中心。鼓励他们大胆表达自己的想法。

教材分析：

　　旋转木马拥有华丽的装饰，还闪烁着绚烂的灯光。对于孩子们来说，天堂般的游乐场，永远是那么的迷人。他们乐意跃上马背，在欢快的灯光和音乐声中，随着圆盘的转动，颠簸起伏，旋转舞动，风从耳畔吹过，让他们快乐地尖叫，体验奔驰的感觉，闭上眼睛甚至可以感到飞翔。对于六年级的孩子们来说，旋转木马离他们并不遥远，他们能很快地从记忆中搜寻出以前坐木马时的快乐情景。甚至他们会非常愿意和现在的伙伴们一起重温儿时的快乐，寻找童年的记忆。

　　本课是让学生动手设计制作一件能够旋转的玩具，教科书从材料的角度给了学生一些提示，如用旧方便面盒、饮料筒，也可以用彩纸自己加工制作。课本提供了伞盖的彩纸制作方法，用一张彩纸剪成圆形，去掉60°左右的一部分，剩余部分粘合，就制成一个锥形的伞盖。旋转木马的轴可以用现成的小棍包扎装饰，也可以用彩纸卷成，在其中一端固定一个直别针，并加上一些纸垫片，可以使伞盖在上面能够更好地旋转。

教学目标：

　　1. 尝试用多种材料设计、制作一套新颖别致的木马玩具。

　　2. 充分利用材料的特性，体验材料的美感和造型活动的乐趣。

　　3. 提高动手能力，发展创造精神，激发热爱生活的美好情感。

教学重难点：充分利用不同材料的特性进行创作。难点：把握木马的重心，使其能够转起来。

教学准备：旋转卡、陀螺、不同造型的旋转木马。

学生准备：动物或人物造型若干，纸卷棒，直曲别针（牙签），线，彩纸，剪刀，胶棒等。

教学过程：

一、         激发兴趣，导入新课

教师拿出几个不同内容的旋转卡、陀螺或可以旋转的玩具让同学们欣赏。

提问：“谁会玩这个玩具？” （学生跃跃欲试。）

（通过一个情境的建立，创造轻松、活跃的学习氛围，共同激发学生的学习兴趣和热情，使其注意力集中起来并主动参与学习活动。）

师提问：这些玩具为什么能旋转？

（学生各抒己见：重心、对称、平衡等，在同学们有困惑的时候教师及时地给予补充。）

二、         介绍相关知识，说感受

师：老师这还有会旋转的玩具，（教师出示旋转木马）大家觉得要想让它能够自由的旋转，要注意什么呢？

（此时，如果学生说不出，可以将木马发给各组讨论。）

教师总结：重心：支架要扎在中心位置，平衡：各悬挂物之间的距离要相等，重量要差不多，等等。

教师示范旋转木马制作过程：

1、             示范并讲解圆顶的制作方法。

2、             将悬挂物等距离悬挂于圆顶上。

3、             卷好的纸棍用彩带装饰，并用直曲别针与圆顶连接，装饰。

三、         学生活动

师： 通过老师的讲解，很多同学也会有自己的想法，你想做一个什么样的木马，说说看。（学生回答，师生共同补充。）

学生动手制作，教师巡视指导。对有困难的学生给予指导，好的创意及时给予展示和表扬。

四、         展示评价

1、              学生展示：做好的学生同时到前面展示。

2、              下面学生说一说最喜欢哪个木马，为什么？

3、              展示的学生说一说制作过程中的一些感悟或经验，与大家分享。

五、         教师小结

旋转木马承载着我们儿时的欢乐与梦想，也勾起了我们许多儿时的记忆，大家可以到前面来看一看同学们的作品，再次感受旋转木马给我们带来的欢乐吧!