根   牛汉

我是根。

一生一世在地下

默默地生长，

向下，向下……

我相信地心有一个太阳。

听不见枝头鸟鸣，

感觉不到柔软的微风，

但是我坦然

并不觉得委屈烦闷。

开花的季节，

我跟枝叶同样幸福

沉甸甸的果实，

注满了我的全部心血。

读了这首小诗《根》，请你自选角度，或联系现实抒写生活，或感悟哲理发表观点，或发挥想象虚构故事，自拟题目，写一篇文章，不限文本（诗歌除外）。

（一）解读小诗

（二）自选角度

1、联系现实抒写生活

2、感悟哲理发表观点

3、发挥想象虚构故事

（一）解读小诗

诗人牛汉写的是根，用的是比较的手法，地下的根和地上的枝叶、果实相比，枝叶和果实在地表作贡献，根在地底做贡献，枝叶和果实可以听见鸟鸣，可以感觉微风，可以接受人们的祝福，然而根不能。

诗人通过“根”这个意象赞颂哪些人呢？

是这样的一群人——

为了共同的伟大目标（点评：要有一个光彩耀人的共同体，付出也是有目标的，为了那个伟大耀眼的目标，甘于自己默默的付出），

心甘情愿，默默贡献自己的力量，（点评：心甘情愿，不求名利）

不图享受、不辞劳苦、不求名利，（点评：高尚的情操）

坦然面对艰苦的环境，（点评：甘于从事艰苦的劳动），

只在共同辛勤努力所得的成果上得到完全的心满意足和慰藉。

诗歌赞美的对象：像"根"那样默默工作、无私奉献的“绿叶”——一理想的坚守者、苦难的承受者和幸福的奉献者。

根是理想的坚守者。

"我是根"，诗的开头以“我是根”自报家名，不卑不亢、坦坦荡荡，一个勇于承担的形象跃然纸上。与世俗的向上不同，根"一生一世在地下，默默的生长，向下，向下……"，因为"我相信地心有一个太阳"。甘于生在"地下"，一直"向下"，是源于一种信念、一种追求，一种对理想的坚守。

“一生一世在地下，默默的生长，向下，向下……"在黑夜中摸索并不可怕，可怕的是没有信念。有了信念的灯塔，道路即使更曲折，黑夜即使更漫长，只要把信念的太阳种在心底，生命就会变得明媚而亮丽。

根是苦难的承受者。

与枝叶相比，根的生活是孤独的，寂寞的，是一种苦难。"听不见枝头鸟鸣，感觉不到柔软的微风"，一切阳光的抚慰、雨露的滋养和美丽的风景都发生在他人身上，上天赐予自己的只有泥土和黑暗!但是，在枯燥、单调、孤独、寂寞的生活环境下，根只是"觉得坦然，并不觉得委屈烦闷"。坦然，来自于对名利的淡泊，对荣誉的漠视，更来自于对苦难的消解，对自己默默承受的豁达与自信!

根是幸福的奉献者。

正是有了根的坚守和承受，才有了"开花的季节"，才有了"沉甸甸的果实"。每当花繁叶茂，别人欣赏赞叹之时;每当果实累累，人们欢歌笑语之时，根会在心里默默地说些什么呢?它会骄傲的说："我骄傲，我自豪，沉甸甸的果实注满了我的全部心血"，这是对自己尽了一份责任的满足和幸福，是作为无名英雄的崇高与伟大。默默无闻、甘于奉献、忠于职责，不懈追求，因奉献而自豪，这是根的生命价值的内涵。

（二）自选角度

角度1、联系现实抒写生活（强烈建议）

联系现实抒写生活，一定要联系自己身边的现实，这种现实，未必是你亲身经历，但一定与你的“生活”息息相关！你身边可以没有消防员，但他与你的生活息息相关，所以，这样的人，就是你身边虽然没看见，但可以写的“身边的现实”。

《根》赞美的是默默无闻、甘于奉献、忠于职责，不懈追求，因奉献而自豪的劳动者，他们对自己尽了一份责任而满足和幸福，是崇高而伟大的无名英雄的。

生活中有多少像“根“一样默默奉献而又甘于奉献，我们又不离不开的崇高的无名英雄呢？我们都是普通人，这样的人在生活中很多，他们是大街上默默的清洁工，他们是火海中奋勇向前与众人逆行的消防员，他们是光鲜亮丽的舞台后的辛勤幕后工作者，他们是盼望学生学有所成的老师，他们是望子成龙望女成凤的父母，他们是牺牲个人时间服务社会的志愿者，他们是最可爱的人——解放军战士，他们还是我们学校的保安、勤杂工……

这样的人太多太多，不要总写一个写顺手了的清洁工、消防员，就写一个写烂了的熟悉的不能再熟悉的简单的故事，我们都是初三的学生了，网络时代，各种媒体铺天盖地，什么文章都能搜到，好的坏的，烂的差的，不一而足，但我们学生，如果肤浅的只知道根据题目去简单搜索，只会搜到最烂的被人抄了不知多少遍的看了多少遍，再看就要吐掉的烂文。

我们要勇于用一双善于发现的眼睛，发现生活中更多的美好，发现更多普通人身上的不普通，用心写，用心去感悟，这样的文章才会更加感人。

不要拘泥于只写一种人，可以写两三种，每种人一两段，加上自己的感受，一定要有亲身的感受，简单抄来的永远就像是偷来的别人的皮，隔着一层，不是你自己的东西。

关于写作的格式问题，大家最好列个提纲，知道自己改怎么开头，怎么布局中间的结构，怎么结尾，做到心中有数，胸有成竹，才能下笔千言不离题。

切记：

有不少同学文章写满了试卷，主题和所给材料不符，没有涉及关于这首诗的只言片语！有人上来就写了一句“成长”，然后把平时日记中写了不知多少遍的所谓的成长模子拿来套上，简直就是离题万里不知所云，让人不忍看下去，语文不是那么好学的，数学的公式是可见的，语文的公式是隐形的，不可见的，需要你动脑子去琢磨，去思考，去分析，去总结。

生活处处是语文，都是中国人，语文与你息息相关，

表面上，能听懂老师的话，好像语文很简单；

能把老师说的话复述一遍，这就需要你动一遍脑子了，就不一定能说出来了；

听了老师的话，再按照老师的要求去举一反三的练习、去用联系的观点看问题，用想象的方法去联系所学，去真正的实践、思考，就更难了！

你不动脑，看到的，知道的，永远只是水面上的浮萍，甚至连浮萍也看清楚，更不会知道水下面有多少美丽和精彩。

语文是最需要用脑子用毅力才能学好的一门学科。

重视语文，用时间、用精力、用大脑学语文。

角度2、感悟哲理发表观点（不建议）

感悟哲理的文章，说句实在话，咱们读书少、见识少，肚子里的存货少，写不出多么深刻的道理，就不要班门弄斧耍花腔了，说的那点肤浅至极、浅薄无物甚至还不正确的所谓道理，让人看了贻笑大方，会有种假大空的感觉，没有实在东西，不要写，没那个金刚钻，别揽什么瓷器活，认清自己，做好自己能做的事，能做好的事，这才最重要。

总而言之，言而总之，不要从这个角度写，写不来，写不好。

角度3、发挥想象虚构故事（不建议）

与角度2的道理相同，没有读多少书，又做了太多的数学题，脑子都固化了，不会想象了，做作业连基本的思维导图都画不出来，就不要去发挥所谓的想象虚构故事了，你虚构的那些东西，没有合理的结构，瞎编乱造，又不能自圆其说，只能让自己下不来台，不知所云。

还是那句老话，没有金刚钻别揽瓷器活，这个角度，也不建议写，很有风险。我们的考试作文是选拔性考试，要不得半点风险，除非你有那个能力。

现在不要质疑徐老师的话，老师毕竟比你更熟悉中考，熟悉各种考试的要求，老师考了N多次各种各样的考试了，也参加过多次集体阅卷，知道考试的残酷，也知道出题人想要你写出什么样的文章，更知道阅卷老师想看什么样的文章，想看什么样的字。 做自己没把握的事，就像是在建一座空中楼阁，看着很美好，可是，无根之基，想想罢了，不科学，不现实。